作者：郑炜君

本书是教育领域的学术著作。全书共六章。第一章为绪论部分，提出研究问题，重点对研究对象（资历框架）和研究方法（制度变迁理论）进行阐释，拟从制度变迁的视角出发对资历框架制度的起源、内涵、功能、实施及评估等进行全面考察，探讨资历框架制度的变迁趋势。第二章对资历框架进行边界界定，围绕资历框架的基本要素、历史发展、全球现状、框架类型、核心要素及理论基础等几个维度对该制度进行全面分析，抽象出一个制度模型作为研究的逻辑起点。第三章主要考察国家资历框架所具备的基本功能，试图解答资历框架何以能成为世界教育发展趋势。第四和第五章重点研究制度变迁及实施的路径。其中，第四章主要以英国、南非、马来西亚和柬埔寨四个国家的资历框架建构为个案，阐述不同的国家资历框架制度产生及发展的历史背景、驱动因素和变迁过程，梳理出其中的共同点与不同点。第五章结合制度变迁理论展开进一步的分析，考察了国家资历框架制度的实施路径。第六章为结语部分，主要通过对国家资历框架制度的概括总结，结合中国的具体国情，尝试为中国构建国家资历框架制度提出政策建议。本书对于构建国家资历框架，促进教育发展有积极意义。

作者：康亮芳

本书在长期、深入调研的基础上，从教育教学观念、课程建设、普通话水平能力、少数民族预科汉语教学等方面对四川甘孜藏区的汉语教学问题进行了较为系统的理论研究，提出了解决问题的思路与方法。有益于推进少数民族汉语教学的理论交涉，提高民族地区汉语教育教学水平，促进你包括双鱼教育在内的民族教育的快速发展。

作者：徐建林, 编著

本书通过调查四川民族高校学生信息素养的现状，详细介绍了信息素养、大学生信息素养、民族高校信息素养现状、民族高校信息素养模式研究、民族高校信息素养环境建设、高校图书馆和信息素养、高校信息素养能力的培养、高校大学生信息道德的培养等内容。本书提供的学科范围广，内容详尽，实用性和参考性较强。