作者：何奎莲

本书通过身势语、面势语、空间语、仪表语、声势语等各种表达情绪的体态语言和展现个人精神状态的身体态势描述，全面而生动地展现了现代教师良好仪表风范的潜在意义，充分突出了除语言之外各种躯体、空间和情绪语言的重要性，充分展示了体态语对于现代教师生活和交往的重要作用。

作者：李晓辉

本书在收集大量历史资料和文献基础上，按列宁、斯大林、赫鲁晓夫、勃列涅夫、戈尔巴乔夫的历史分期，对苏联安国主义教育的内容、方法及经验教训进行了研究，从中总结出一些规律，力图为我国爱国主义教育提供有益的借鉴。

作者：汪建华

本书为研究大学通识教育课程变革阶段性特点的学术专著，主要聚焦于1912～1948年我国各大学的通识教育课程设置。本书在分析这一时期的发展背景、教育思想及政策的基础上，遵循大学通识教育的内在结构框架和发转逻辑，从课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程管理、课程评价等多维度考察这一时期的大学通识教育课程变革，并指出了其对当代大学通识教育课程改革的启示意义。