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  2. 前  言
    随着教育体制改革的进一步深化，我国高等教育的改革发展进入新的历史阶段，高等教育逐渐迈向了大众化和多样化时代。高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型和一个层次，是与普通本科教育不同类型不同层次的高等教育。高等职业教育立足于地方，服务地方经济，与区域经济的发展具有紧密的联系。因此，研究高等职业教育与区域经济的互动关系对于提升高职教育质量，促进区域经济结构优化升级具有重要的理论价值和实践意义。
    本研究以高职教育和区域经济为研究对象，将高职教育与区域经济之间的相关关系作为管理科学、工程研究与高等教育研究的一个切入点和着力点，在科学发展观的大背景下，综合运用教育学、教育经济学、经济学、计量经济学、管理学、统计学的相关理论和方法，借鉴国内外高等教育与区域经济互动发展的经验，将定性分析与定量分析结合起来，全面分析了全国各省、自治区、直辖市的高等职业教育与区域经济的相互影响关系，以供正在大力发展高等职业教育的省、自治区、直辖市借鉴决策。
    第一，在文献综述里，文章对以往国内外相关学者对高等教育与区域经济相互关系的研究进行了介绍，在对文献梳理的过程中，发现高等教育与区域经济的研究较多，研究内容多集中于高等教育对区域经济增长的影响研究，区域经济对高等教育的影响研究，高等教育与区域经济的协调发展研究三个方面。从研究方法来看，主要是定性分析和定量分析相结合为主，定性研究方法较多。而对高职教育与区域经济相互关系的研究则较少。通过对以往关于高职教育与区域经济相互关系文献的整理，笔者发现多数的研究都是以判断某一个区域的高职教育与所处区域经济是否协调为研究对象和目的，缺乏横向的对比和纵向的梳理，研究方法以定性分析为主，集中于理论综述，国外经验探讨，以及对是否协调进行现象判别，在两者互动关系方面，关于高职教育对区域经济的发展影响研究较多，关于区域经济对高职教育的发展影响研究较少。
    第二，本书根据文献分析和以往相关学者的研究，选取了代表高职教育发展的7个指标和代表经济发展的11个指标，运用spss15.0进行相关统计分析，结果显示高职教育与区域经济发展之间存在高度相关，在此基础上，再运用典型相关分析继续分析各指标内部的关系以及指标间的关系，剔除统计意义上重合指标，提取出高职教育与区域经济发展之间最为相关的指标。
    第三，分别从定性和定量两方面分析了高职教育对区域经济的影响。在定性分析方面，从高职教育对区域经济结构优化、提升区域经济竞争力，拉动区域相关产业的兴起和消费等方面说明了高职教育对区域经济的影响。在定量分析方面，计算了高职教育对经济增长的影响滞后期，然后利用修正后的丹尼森模型计算了2006—2015年全国及各地区高职教育和普通本科教育对经济增长的贡献率，对高职教育和普通本科教育对经济增长的贡献率进行对比分析，并针对东、中、西部高职教育发展较好的省市进行分析说明。
    第四，分别从定性和定量的角度研究区域经济对高职院校的影响。在定性分析方面，分别从区域的政治条件，区域经济对高职教育发展动力，对高职教育的发展的规模、结构、速度和质量以及就业等方面的影响，阐述了区域经济对高职教育的影响。在定量分析部分，采用在校生数来代表高职教育的发展规模，用地区国民生产总值、财政收入、第三产业从业人员和第三产业生产总值代表地区经济发展，用计量经济学中的协整理论建立各省、自治区、直辖市区域经济对高职院校的影响模型，采用R统计软件进行运算。首先，运用ADF检验法对各省、自治区、直辖市时间序列进行单位根检验，明确了各省、自治区、直辖市的序列都为一阶或二阶单整。其次，进行Engle-Granger两步检验法，对各省、自治区、直辖市单整的高职教育规模序列与经济序列进行OLS回归，然后进行残差稳定性检验，得到各省市的误差修正系数和区域经济对高职教育影响的弹性系数，建立误差修正模型。最后，进行格兰杰因果检验短期影响。
    第五，在第四章和第五章对全国各省、自治区、直辖市高职教育和经济发展定量分析的基础上，具体以四川省为例，阐明高职教育与经济发展的现状，从地理位置和自身情况两个方面着重分析四川省高职院校和经济发展互动程度不高的原因，结合四川省实际情况，对高职教育和经济增长之间的良性互动给出探讨性建议。
    最后，根据前文的分析，给出了关于高职教育和区域经济良性互动发展的政策建议。
    本研究得出的研究结论如下：
    1. 高职教育与区域经济之间存在着较强的相关关系。概括为两点：（1）在校生数在高职教育发展中起主导作用，代表了高职教育的规模；国内生产总值、财政收入、第三产业从业人员和第三产业国内生产总值代表经济的发展状况，说明高职教育规模与区域经济中的国内生产总值、财政收入、第三产业从业人员和第三产业国内生产总值密切相关，特别是与第三产业联系紧密。（2）高职教育经费与地方经济中的国内生产总值密切相关，说明高职教育的资金主要来源于地方政府支持，进一步说明了高职教育与地方经济联系紧密。
    2. 在高职教育对区域经济发展影响方面，通过测算2006—2015年全国及各省、自治区、直辖市高职教育及普通本科教育对经济增长的贡献率，可以得出以下结论：（1）我国的高职教育投入对经济增长的滞后期为一年。（2）我国的高等教育对经济贡献率相对于西方发达国家是较低的。（3）2006—2015年，我国的高职教育对经济增长的贡献率为0.28%，普通本科教育对经济增长的贡献率为0.15%，高职教育对经济增长相对贡献值更高。（4）东部、中部地区的高职教育对经济增长的贡献率大于西部地区。
    3. 在区域经济对高职教育影响方面，区域经济发展与高职教育发展之间具有长期的因果关系，区域经济的发展决定了高职教育发展。从弹性系数来看，国内生产总值、财政收入、第三产业从业人员和第三产业生产总值这四个指标对高职院校有显著影响的省、自治区、直辖市都没有超过一半，说明了大部分地区区域经济对高职教育发展的支持力度不够。从东部、中部和西部比较来看，在国内生产总值方面，西部地区经济对高职教育有显著影响的省份最多，影响面较广。在经济的其他各项指标中，东部影响范围的广度和力度都明显高于西部、中部的省、自治区、直辖市，说明随着经济的发展，经济对高职教育的影响会进一步加强。
    4. 提出我国高职教育与区域经济良好互动发展的政策建议。包括利用空前有利的政策投资环境加强高职教育的发展；构建多元化的高职教育集团化办学模式；东、中、西部区域选择不同的高职教育发展策略；高职教育应成为终身教育的重要组成部分。    ...查看更多
  1. 目  录
    1  绪论 1
    1.1  研究背景和意义 1
    1.2  文献综述 6
    1.3  研究目的与研究内容 26
    1.4  研究方法和技术路线图 28
    1.5  本章小结 30
    2  ;主要支撑理论及概念界定 31
    2.1  基本概念的界定 31
    2.2  人力资本理论 34
    2.3  区域经济与人力资本理论 38
    2.4  马克思教育经济思想 40
    2.5  本章小结 42
    3  高职教育与经济发展的相关性研究 43
    3.1  相关分析 43
    3.2  典型相关分析 46
    3.3  结论 53
    3.4  本章小结 54
    4  高职教育对区域经济的贡献研究 55
    4.1  高职教育对区域经济影响分析 55
    4.2  高职教育对经济影响的时滞性研究 59
    4.3  高职教育对经济增长的贡献率研究 61
    4.4  结论 89
    4.5  本章小结 90
    5  区域经济对高职教育的影响机理分析 92
    5.1  区域经济对高职教育发展的影响分析 92
    5.2  区域经济对高职教育发展的协整分析 96
    5.3  结论 116
    5.4  本章小结 118
    6  以四川省为例的案例分析 119
    6.1  四川省高职教育发展的现状分析 119
    6.2  经济方面发展现状分析 124
    6.3  四川省高职教育与区域经济发展的互动发展分析 125
    6.4  结论性评述及原因分析 127
    6.5  四川省经济增长和高职教育良性发展的探讨 130
    6.6  本章小结 134
    7  高职教育与区域经济互动发展的政策建议 135
    7.1  地方政府应增强高职教育人才培养的前瞻性 135
    7.2  构建多元化的高职教育集团化办学模式 138
    7.3  东、中、西部区域选择不同的高职教育发展策略 141
    7.4  高职教育可以成为终身教育的重要组成部分 143
    7.5  本章小结 148
    8  结论及进一步研究的问题 150
    8.1  研究结论 150
    8.2  研究展望 151
    参考文献 153    ...查看更多

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