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图书分类

Book classification
  1. 本书是(广西)玉林师范学院教师教育教改成果(思政专业方向)之一。本书以教育学、心理学和思想政治(品德)课程与教学论的理论知识为基础,参考了国内外相关理论的研究成果,结合中学思想政治(品德)课堂教学的实践以及课程改革的需要,对思想政治教育专业师范生的教育教学实践能力的提升进行了系统的阐述,并对相关的技能训练方案、评价标准进一步完善。
  2. 新时期的基础教育课程改革对教师素质提出了更高的要求。高等师范院校对师范生的培养要主动面向基础教育,重视教育实践能力的培养。教育实践能力直接关系到高等师范学院培养目标的实现,影响到基础教育后备师资的质量。本书以教育学、心理学和思想政治(品德)课程与教学论的理论知识为基础,参考了国内外相关理论的研究成果,结合中学思想政治(品德)课堂教学的实践以及课程改革的需要,对思想政治教育专业师范生的教育教学实践能力的提升进行了系统的阐述,并对相关的技能训练方案、评价标准进一步完善。
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    编写本教材的目的在于促进思想政治教育专业师范生教育实践能力的提升,但在教育实践能力的培训中如何体现出学科特点,这仍然是一个有待研究的问题。另外,由于时间仓促,教材编写存在疏漏和不足在所难免,欢迎批评指正。



    编  者       
    2015年11月    
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  1. 第一章  思想政治教育专业教育见习 1
    第一节  教育见习概述 1
    第二节  教育见习的内容 4
    第三节  教育见习的实施 7
    第四节  教育见习总结与考核 13
    第二章  思想政治教育专业教育实习 16
    第一节  教育实习概述 16
    第二节  教育实习的准备 24
    第三节  融入实习学校 28
    第四节  备课实习 35
    第五节  实习听课与评课 49
    第六节  上好第一课 59
    第七节  班主任工作实习 62
    第八节  教育实习的研究与总结 68
    第三章  思想政治学科讲解技能 76
    第一节  讲解技能概述 76
    第二节  讲解技能的实施 78
    第四章  思想政治学科演示技能 89
    第一节  演示技能概述 89
    第二节  演示技能的结构与类型 91
    第三节  演示技能的运用原则 96
    第五章  思想政治学科提问技能 100
    第一节  提问技能概述 100
    第二节  提问技能的运用 105
    第六章  思想政治学科板书技能 110
    第一节  板书技能概述 110
    第二节  板书技能的应用 114
    第七章  思想政治学科导入技能 123
    第一节  导入技能概述 123
    第二节  导入技能的运用 125
    第八章  思想政治学科举例技能 133
    第一节  举例技能概述 133
    第二节  举例技能的运用 139
    第九章  思想政治学科结尾技能 143
    第一节  结尾技能概述 143
    第二节  结尾技能的运用 144
    第十章  思想政治学科多媒体技能 154
    第一节  多媒体技能概述 154
    第二节  多媒体技能的运用 158
    第十一章  思想政治学科说课技能 166
    第一节  说课概述 166
    第二节  说课的类型 169
    第三节  说课的实施 172
    参考文献 186

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