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  • 西南交通大学希望学院教研与科研论文集(2018)

    作者:陈叶梅

    本书收录了西南交通大学希望学院于2018年组织召开的第一届科研发展大会的部分优秀论文。本书共分为四个篇章,分别是综合篇、轨道交通篇、商学篇和土木工程篇,既包含相关的学术研究成果,也包括相关的教研成果。本书是学院办学10周年来在教研与科研方面取得的部分成果,也是学院在四川省教育综合改革试点项目“本科院校整体转型发展改革试点”项目的成果之一,更是学院在四川省教育综合改革试点项目“构建民办院校‘党委统筹、主体引领、多方协作‘的‘三全’育人模式改革试点”项目的成果之一。本书可供学院作为办学水平展示的成果之一,也可提供给相关院校、专业教师和学生学习交流。

  • 雏形到完善:中国中小学语文课程标准文本的分析与审视

    作者:谢 平

    本书在梳理近现代中国语文课程变革、语文课程标准的演变,以及对当下语文课程标准实施现状调查的基础上,运用文献分析法、比较分析法、历史研究法等研究方法对中国近现代语文课程标准的课程目标、框架结构、教学内容板块以及阅读、写作、口语交际、识字、写字教学内容与要求进行详细分析与评价,探讨中小学语文课程发展规律,对于推动当今语文课程标准的修订、完善及实施有意义参考。

  • 做成做优——西南交通大学第三届机关优秀工作案例集

    作者:王顺洪

    高校机关是高校管理的核心组成,促进高校机关工作能力建设是促进高校事业快速发展、促进和谐校园建设、促进人才培养的内在条件。如何不断提升机关管理工作水平这一重要的高校“软实力”,是国内外高校普遍面临的一个重要课题。本案例集通过西南交通大学组织机关工作人员参与创新奖、质量奖、服务奖、育人奖四个奖项的评选,探索如何有效提高机关各部门及其工作人员的工作积极性,激励机关各部门及其工作人员更好地总结在创新工作思路、提高工作质量、提升服务水平等方面的经验,扎实推进学习型、创新型、服务型、廉洁型、效能型机关建设。本案例集是西南交大机关工作的经验总结,可对其他高校和其他行政单位带来一定的参考和借鉴之处。

图书分类

Book classification
  1. 本书是基层教育工作者工作30年来的个人作品集。内容主要收集的是现代化教育教学技术于实践应用的心得总结。现代教育技术是以技术在教育中的运用为核心,信息化成为促进教育公平、均衡发展和跨越发展的平台。笔者带着对“少数民族地区教育信息化发展的新思考”,沿着“班班通:少数民族地区教育发展的快车道”,凭借“教育科研是中小学教师专业成长的原动力”,努力实现“新媒体,让课堂教学如虎添翼!”。
  2. 人的一生总会有许多机遇,使原本陌生的人或事在途中相遇、结缘,甚至由此而影响与改变人的一生。笔者因偶然的机会结缘电化教育,从此踏上现代教育技术应用与研究之旅,实践、探索、再实践、再探索……近30个春夏秋冬,一往情深,义无反顾!
    在我近30个春秋实践、探索、再实践、再探索的现代教育技术行走中,总会感到有贵人相助。确实,在这近30年中,无论视听与数字技术领域的专家,还是现代教育技术领域的专家、教授和广大同仁,都有我的良师益友。这些良师益友中,有的偶然相遇又匆匆分手,却一见如故;有的促膝深谈至深夜,久久不愿分手深憾相见恨晚……他们用对仡佬人的深厚情谊,用对教育和教育技术的无比热爱,用他们对现代教育技术的孜孜追求,感染着我、引领着我、帮助着我,使我能够敲击着快乐的键盘、舞动着灵巧的鼠标,用仡佬族古老的“呜哇”和唢呐,演奏出现代教育技术雄壮、优美、动听的乐曲。
    现代教育技术是以技术在教育中的运用为核心,是以优化教育教学过程为目的,承载着变革课堂教学和助推教育发展,促进教师教学方式和学生学习方式的变革,为实现教育均衡和内涵发展带来了新的契机。
    信息化已成为促进教育公平、实现均衡发展和跨越发展的重要平台,我们没有理由回避与拒绝信息时代赋予教育的使命,并将始终带着对“少数民族地区教育信息化发展的新思考”,沿着“班班通:少数民族地区教育发展的快车道”,凭借“教育科研是中小学教师专业成长的原动力”,努力实现“新媒体,让课堂教学如虎添翼”!
    本书的编撰和出版得益于北京市电化教育馆原馆长潘克明老师、贵州省电化教育馆副馆长张军伟老师、贵州师范大学黄威荣教授、贵州省教育科学院刘钢老师、遵义市教育局远教办主任余新老师等专家教授的指导,在此深表感谢!
    本书将笔者近30年来在教育现代化征程上实践、探索、再实践、再探索的研究成果,通过专著的方式归纳为“理性思考篇”“技术交流篇”“聚焦课堂篇”“课题研究篇”“评价量规篇”和“教育随笔篇”六大部分,以为广大同行们赐教与参考。在本书的撰写过程中,我参考、引用了国内外大量资料和专家学者的相关论述,其中主要参考文献的出处已在“参考文献”部分列出,如有遗漏,恳请原作者原谅并及时纠正。
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  1. 第一辑  理性思考篇
    少数民族地区中小学现代教育技术现状分析与对策探讨
    —— 以贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县为例 3
    创新驱动,让“农远”奇葩持续绽放 7
    少数民族地区教育信息化发展的新思考
    —— 以贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县为例 10
    “班班通”:少数民族地区教育发展的快车道
    —— ;以贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县为例 17
    教学点资源:少数民族地区教育均衡发展的助推剂
    —— 以贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县为例 20
    区域性网络教研共同体的建构
    —— 以贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县为例 25
    网络环境下的青少年学生道德教育 30
    终身学习是教师生存发展的根本 35
    教育科研是中小学教师专业成长的原动力 40
    第二辑  技术交流篇
    PPT课件创作与教学应用刍议 47
    校园电视网络的构建与运用 52
    课堂教学实录拍摄探析 55
    微课的创作与教学应用 71
    日常电脑维护及保养技术介绍 80
    怎样让你的电脑远离病毒 90
    第三辑  聚焦课堂篇
    谈课堂教学中电教媒体的选择和运用 95
    新媒体,让课堂教学如虎添翼
    —— 基于交互式电子白板“班班通”的课堂教学应用 99
    怎样在农村高中信息技术教学中开展研究性学习 104
    让中小学信息技术课堂焕发生命活力 108
    “‘5•12’地震一周年纪念—— 在幻灯片上添加对象”教学设计 113
    “信息的鉴别与评价”教学设计 117
    “地方特产—— 仡佬族野生百合粉调查研究”活动设计 125
    “理想中的大学—— 基于网络环境下的研究性学习”教学设计 128
    第四辑  课题研究篇
    中小学教师教育科研课题的选题策略 133
    怎样做好教育科研课题的结题 138
    “山区学生信息技术课学习兴趣培养的研究”研究成果简述 146
    “信息技术环境下的农村高中学生道德教育研究与实验”研究成果简述 150
    “农村中小学现代远程教育资源应用的实效性研究”研究成果简述 157
    对偏远少数民族地区区域性教育信息化建设应用现状的调查分析
    —— 基于贵州省遵义市5个县(区、市)的问卷调查 169
    第五辑  评价量规篇
    信息技术环境下的课堂教学设计模板 181
    信息技术环境下的课堂教学听课记录 183
    中小学信息技术优质课评选评价指标 184
    中小学教师教学信息化应用技能大赛评价指标(教学设计) 186
    中小学教师教学信息化应用技能大赛评价指标(课件创作) 187
    中小学教师教学信息化应用技能大赛评价指标(说课评课) 188
    交互式电子白板“班班通”工程建设评估验收指标 190
    中小学教师交互式电子白板操作技能考核评价指标 194
    交互式电子白板“班班通”教学应用优质课评价指标 196
    中小学教师“微课”评选评价指标 197
    县(区、市)区域性教育信息化建设管理与教学应用考评指标 198
    第六辑  教育随笔篇
    继教之旅,尽染芳香一路 205
    遇见你是我的缘
    —— 缘结《中小学电教》 207
    我的“农远”行走 209
    品读名家观点,反思身边行为 212
    品悟“钓竿”故事 214
    “鱼牛”故事重温 216
    参考文献 218
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