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  • 高校学生工作经典案例分析与研究

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    本书是一本对高校学生工作如何开展进行研究的专著。从三十多个案例出发,将高校学生工作者在日常工作中会遇到的具有代表性的学生案例根据不同的主题分为八个篇章,为我们展现了高校学生工作的内容。每个案例都包括案例事件、案例分析、教育方法、教育效果、案例反思五个方面,全面细致地对当前在校大学生在学习生活中出现的典型问题进行了深入的研究和分析,提出了对高校学生工作中出现的新问题的一些思考,具有很强的现实性和针对性,可以帮助学生工作者做好大学生的教育、管理、服务工作。本书依托重庆市教育委员会人文社会科学研究项目等项目,可供高校学生日常管理参考。

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  1. 当今社会阅读情形每况愈下,受到物质化、商业化、娱乐化和数字化的冲击,“浅阅读”致使阅读面临即时、娱乐、浅显、平庸及零碎的尴尬境地,助长了浮躁的心态与阅读功利的倾向,也在一定程度上侵蚀和拉低了整个民族的文化底蕴和精神高度。针对此种状况,作为学术共同体和社会灯塔的大学,作为培养青年和未来接班人的大学,应承担起相应的引领责任。而西南交通大学亦鉴于此近年大力推进“经典阅读”活动,只在扭转当前大学生浅表性、...查看更多
  2. 经典悦读
    当下全社会读书的情形令人担忧。一方面,物质化、商业化和世俗化势不可挡,享乐至上和娱乐至死大行其道,新的读书无用论甚嚣尘上,相当一部分人几乎不读书;另一方面,互联网时代普遍的数字化,以及因电子浏览器和智能终端的广泛使用带来的阅读媒介多样化,使阅读越来越变得快餐化、浅表化和碎片化。大量的人群特别是青年人,将大把大把的时间耗费在武侠小说、玄幻小说、漫画、游戏上,或沉迷于看盗墓、读穿越、上微信、刷微博,从一个朋友圈切换到另一个朋友圈。为数不少的人虽然每天花费不少时间读报纸看杂志,了解新闻资讯,但主要关注的是事情、事件的发展、经过和结果,他们更可能感兴趣的是各种奇闻异事,一些人更愿意围观各色低俗、庸俗和媚俗的娱乐八卦。这些阅读行为,一言以蔽之可称为“浅阅读”,恰如雅斯贝尔斯多年前感叹过的情形:人们草草阅读,只知追求简短的、能快速获知又迅速遗忘的讯息,而不是能引起反思的东西。
    “浅阅读”风气的泛滥,有识之士不可不察。信息爆炸和阅读媒介的日益多样化,乃是时代发展和技术进步之使然,个人顺应此种趋势而动,当属自然。阅读本是十分个人化、个性化的事情,选择什么内容阅读是个人自由,采用什么方式读更是个人权利。但须明白,对于“阅读”这一行为的意义评判,不能仅仅停留在个体层面,阅读背后还关涉国家和民族。“浅阅读”的先天缺陷显而易见,即快速(即时性)、快感(娱乐性)、快扔(浅显性),以及快餐化、平庸化和碎片化。“浅阅读”势必给阅读品质带来不同程度的伤害:对个人而言,惯性的“浅阅读”式读报、读图、读网等行为一旦形成,将使阅读止于资讯获取和字面意思,难以进行深入思考;若全社会“浅阅读”风气盛行,势必助长浮躁心态和功利取向,势必侵蚀和拉低整个民族的文化底蕴和精神高度。
    当然,“浅阅读”毕竟也是一种阅读,不能武断地加以否认和排斥,但应尽最大努力引导,将其引向“深阅读”。一位作家说得好,文化不体现在一个国家高楼大厦的多寡,也不体现在一个国家的基本建设,但一定关乎一个民族的魂魄和整体素质。文化培育和葆持,精神提振与光大,需要沉静潜心的“深阅读”。其中,“经典阅读”不失为一种有效的深阅读。众所周知,但凡称得上“经”称得上“典”的,都代表了所在时代的最高智慧。经典是经受住岁月考验而历久弥新的人类精华,值得用心去“深阅读”。但说到读经典,很多人很可能因其太过博大宏阔或高深艰涩而望而却步。
    诚然,阅读大部分经典确非轻松,当读者的学识积累和思维训练尚未达到应有程度,要读懂进而领会先贤圣哲的闳博睿思和学理旨趣,注定是个艰辛和具有挑战的过程。然而,正是因为经典本身的博大精深和阅读过程的丰富性和挑战性,才可带给读者最大程度的收获与享受。实际上,经典是可以“悦读”的,只是其“悦”不同于一般快餐读物浅薄的感官享受,而是体现为读者与作者间思想共鸣的“愉悦”和读者精神超拔的“喜悦”。经典“悦读”至少可在“知”“情”“意”“志”四个层面上展开。
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