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图书分类

Book classification
  1. 本书是一本培养中职学生敢表、乐表、善表的表现能力的教育读本。该书以“表现教育”的实践与研究为基础,强调“人人都能有最佳表现”。该书共三编,分别阐述了“表现教育概论”“表现性德育”“表现性教学”,旨在让学生在生活与学习中充分表现自己。
  1. 第一编  表现教育概论
    第一章  表现教育:职业教育发展的呼唤 3
    第一节  职业学校教育改革与发展的走向 3
    第二节  表现教育的价值取向 8
    第三节  表现教育的学校发展历程 12
    第二章  表现教育的理论基础 21
    第一节  表现教育与国际职教的走向 21
    第二节  表现教育的教育学依据 24
    第三节  表现教育的心理学依据 26
    第四节  表现教育的社会文化学依据 31
    第三章  表现教育的基本认识 35
    第一节  表现教育的概念与内涵 35
    第二节  表现教育的性质与特点 37
    第三节  表现教育的目标与内容 42
    第四章  表现教育的基本构架 45
    第一节  表现教育的模式理解 45
    第二节  表现教育的基本结构 47
    第二编  表现性德育
    第五章  表现性德育的凸现 61
    第一节  走向践行的表现性德育 61
    第二节  表现性德育的理解 65
    第三节  表现性德育的价值取向 67
    第六章  表现性德育的主要途径 70
    第一节  行为规范表现教育 70
    第二节  表现性德育课程 78
    第三节  表现性主题教育 84
    第四节  表现性展示阵地 89
    第五节  校本表现性节日 93
    第六节  学生俱乐部 99
    第七节  学生领袖培养 104
    第八节  志愿者活动 108
    第九节  班级建设中的角色表现 111
    第七章  表现文化的培育 119
    第一节  学校表现文化 119
    第二节  学校表现文化的营造 124
    第三节  班级专业表现文化的培育 133
    第三编  表现性教学
    第八章  表现性教学的基本认识 147
    第一节  表现性教学的概论 147
    第二节  表现性教学的理论视角 149
    第三节  表现性教学的基本要素 153
    第四节  表现性教学的基本结构 156
    第九章  表现性教学的能力目标 159
    第一节  表现性教学的目标体系 159
    第二节  表现性教学能力目标的确定 162
    第三节  能力目标的设计与表述 166
    第四节  专业学科能力的排析与案例 169
    第十章  表现性教学的作业设计 179
    第一节  表现性教学的作业 179
    第二节  表现性作业的类型 181
    第三节  表现性作业的设计 185
    第四节  表现性作业的运用 202
    第十一章  表现性教学的表现展开 211
    第一节  表现性教学的基本过程 211
    第二节  表现性教学的表现展开 215
    第三节  表现性教学的评价实施 218
    第四节  表现性教学的整体实施 223
    第十二章  表现性教学的策略 254
    第一节  创设选择表现机会策略 254
    第二节  鼓励尝试探索表现策略 258
    第三节  提供多元表现载体策略 262
    第四节  优化自主表现方法策略 266
    第五节  提升表现心理品质策略 273
    第六节  课堂组织形式促表策略 280
    第七节  尊重表现氛围营造策略 286
    第八节  多元激励评价表现策略 292
    第九节  合作共同促进表现策略 302
    第十三章  实训中的表现性教学 307
    第一节  实训与表现性教学 307
    第二节  校内实训中的表现性教学 311
    第三节  校外实训中的表现性教学 329
    附  录 336
    附录一:努力创建“每一位师生都能表现好”的现代化优质中等职业学校 336
    附录二:“表现教育”课题培训考核题 353
    附录三:表现教育中师生与学校取得成绩一览表 361
    参考文献 387
    后  记 389
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