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    本教材以成都市城市轨道交通建设为主、其他城市为辅进行编写,以使本地学生能在日常熟悉的生活场景中更好地学习与运用城市轨道交通相关知识。同时,对其他城市的老师来说,也可参考本教材的情景框架,结合所在城市的具体情况,予以内容上的调整和替换。本教材由两个部分组成。第一部分为地铁。包括Inquiry, Ticket Service, Subway Security, Taking the Metro, Operational Control 5个单元。第二部分为其他城市的轨道交通方式。包括Light Rail, Tram, Maglev, Monorail 4个单元。每单元的材料中包含大量的专业词汇,同时配有译文,有助于提高学生阅读、翻译本专业英语文献的能力。本书最后附上习题的参考答案和成都地铁线路图,以供读者参考使用。

图书分类

Book classification
  1. 本书以《英语专业本科教学质量国家标准》《高等学校英语专业英语教学大纲》《英语专业本科人才培养方案》为依据,以英语教育相关理论为指导编写。全书分为14章,从英语专业历史沿革、人才培养目标与规格、知识与能力结构、课程设置、主干课程介绍、专业基础能力培养、职业能力培养、专业水平与资格考试、专业等级与研究生考试等方面进行了较为全面细致的阐述,还包含了专业考试备考指南、专业比赛介绍及名家谈英语学习的内容,并...查看更多
  2. 时光荏苒,岁月如梭,《英语专业导论》自2015年出版已有五年。在这五年中,全国先后累计有120余所高校使用本书。2018年1月,由教育部高等学校教学指导委员会研制的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(以下简称《国标》)正式发布。2020年4月,由教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会编写的《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南(上)—— 英语类专业教学指南》(以下简称《指南》)也正式发布。《国标》和《指南》的发布,从根本上明确了英语专业建设的相关规范,为修订《英语专业导论》提供了政策性依据。此次修订主要包括以下几个方面:
    第一,调整教材编写指导思想,突出“课程思政”。本次修订将《国标》和《指南》作为修订的文件依据与指导思想,并新增一章专门论述“英语专业学生基本素养”,突出“高度的专业认同、深厚的中国情怀、宽阔的国际视野、综合的文化素养、良好的学习习惯和扎实的语言能力”六个方面的内容。
    第二,全面更新、整合教材内容。主要包括:(1)“概述”一章中对英语专业定位、相关专业介绍、就业领域等进行更新并增加“英语专业的培养要求”一节;     (2)将原来的“第二章”作为一节与“第一章”整合,新增“英语专业学生的基本素养”作为“第二章”;(3)“英语专业课程设置”与《指南》保持一致;(4)“英语专业课程介绍”结合《指南》予以调整;(5)结合英语专业学生就业领域,“英语专业学生职业能力培养”新增“国际商务素质训练、涉外文秘素质训练”;(6)根据目前国内有关证书考试政策,“英语专业资格证书考试”一章新增“国际汉语教师证书考试、国际英语教师资格考试”;(7)“英语专业相关等级考试”一章新增当前比较热门的“国才考试”;(8)“英语专业相关比赛”一章,对相关比赛进行整合,同时新增“‘华文杯’全国师范院校师范生教学技能大赛”“‘高教社’杯全国商务英语实践大赛”和“‘亿学杯’全国商务英语实践技能大赛”;(9)其他章节结合教材使用高校的反馈均进行了适当修订;(10)结合《指南》,对“附录”中的“推荐阅读书目”进行了更新。
    第三,邀请国内高校知名专家审定第一版教材,提出具体修改建议。编者先后邀请了陕西师范大学孙坚教授、西安外国语大学张生庭教授等专家为本教材的修订提出指导性意见,陕西师范大学教授李艳博士对本教材也给予了悉心指导。
    第四,广泛收集教材使用高校的反馈意见,为本次修订提供参考与借鉴。
    《英语专业导论》(第二版)从结构框架到具体内容均重新进行整合与修订,由安康学院外语学院张哲华负责策划统稿。各章撰写和修订的具体分工如下:王欢负责第五章;陈蕾负责第八、九(第一至二节)、十(第一至二,四至八节)、十二(第一至四节)、十三(第一至二,五至十二节)章;张哲华负责其余部分。通过编写组成员的共同努力,我们希望《英语专业导论》(第二版)以全新的面貌面向广大英语专业学习者及英语爱好者,为进一步拓宽英语专业学生及相关读者视野,促进英语专业建设略尽绵薄之力。
    最后需要说明两点:第一,新修订的《英语专业导论》主要包含了英语专业相关内容,同时也包含了商务英语专业、翻译专业的相关内容。因此,本教材既可作为英语专业本科教材,也可作为商务英语、翻译专业的“导论性”教材。同时还可作为英语类专业专科学生的参考教材。第二,《英语专业导论》(第二版)是第十批中国外语教育基金项目(项目号ZGWYJYJJ10A028)、陕西省社科界2020年度外语学科研究项目(项目号20WY-6)和教育部2018年度第二批产学合作协同育人项目(项目号201802028020)的研究成果,在此对资助单位表示感谢。
                                                                                                             《英语专业导论》编写组
                                                                                                                                 2020年8月
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  1. 概  述
    第一节  英语专业的历史沿革  \ 001
    第二节  英语专业的定位  \ 002
    第三节  英语专业的培养要求  \ 008
    第四节  相关专业介绍  \ 009
    第五节  推荐就业领域  \ 011

    英语专业学生的基本素养
    第一节  高度的专业认同  \ 013
    第二节  深厚的中国情怀  \ 015
    第三节  宽阔的国际视野  \ 016
    第四节  综合的文化素养  \ 019
    第五节  良好的学习习惯  \ 022
    第六节  扎实的语言能力  \ 024

    英语专业学生的知识与能力结构
    第一节  英语专业学生的知识结构  \ 028
    第二节  英语专业学生的能力结构  \ 029
    第三节  英语专业基础阶段语言能力要求  \ 032
    第四节  英语专业高年级阶段语言能力要求  \ 035
    第五节  英语专业学生的核心竞争力  \ 038

    英语专业课程设置
    第一节  英语专业课程体系  \ 042
    第二节  英语专业核心课程  \ 043
    第三节  课程结构、学时与学分  \ 047
    第四节  第二课堂素质拓展项目  \ 053

    英语专业课程介绍
    第一节  英语专业技能课程  \ 059
    第二节  英语专业知识课程  \ 074
    第三节  英语专业方向课程  \ 084
    第四节  集中性实践课程  \ 099

    英语专业学生语言能力培养
    第一节  英语听力技能训练  \ 104
    第二节  英语口语技能训练  \ 107
    第三节  英语阅读技能训练  \ 109
    第四节  英语写作技能训练  \ 113
    第五节  英汉互译技能训练  \ 114

    英语专业学生职业能力培养
    第一节  英语教师职业技能训练  \ 117
    第二节  英语译员素质训练  \ 120
    第三节  国际商务素质训练  \ 123
    第四节  涉外导游素质训练  \ 124
    第五节  涉外文秘素质训练  \ 128

    英语专业水平考试
    第一节  英语专业四级考试  \ 131
    第二节  英语专业八级考试  \ 133

    英语专业资格证书考试
    第一节  全国翻译专业资格(水平)考试  \ 136
    第二节  上海外语口译证书考试  \ 139
    第三节  中小学教师资格考试  \ 144
    第四节  国际汉语教师证书考试  \ 146
    第五节  国际英语教师资格考试  \ 149



    英语专业相关等级考试
    第一节  全国英语等级考试  \ 153
    第二节  国际人才英语考试  \ 156
    第三节  全国商务英语翻译考试  \ 162
    第四节  商务英语翻译考试  \ 164
    第五节  剑桥商务英语考试  \ 166
    第六节  托  业  \ 167
    第七节  托  福  \ 169
    第八节  雅  思  \ 170
    第九节  其他相关证书考试  \ 171

    英语专业研究生入学考试
    第一节  英语专业全国硕士研究生考试  \ 173
    第二节  美国硕士研究生入学考试  \ 187
    第三节  经企管理研究生入学考试  \ 188

    英语专业考试备考指南
    第一节  英语专业四、八级考试备考指南  \ 190
    第二节  翻译类考试备考指南  \ 211
    第三节  商务类考试备考指南  \ 215
    第四节  出国留学类考试备考指南  \ 231
    第五节  英语教师招聘考试备考指南  \ 233
    第六节  特岗英语教师考试备考指南  \ 242

    英语专业相关比赛
    第一节  “外研社杯”全国英语辩论赛  \ 250
    第二节  “外研社杯”大学生英语挑战赛  \ 254
    第三节 “华文杯”全国师范院校师范生教学技能大赛  \ 270
    第四节  全国高师学生英语教师职业技能竞赛  \ 272
    第五节  全国大学生英语竞赛  \ 282
    第六节  “希望之星”英语风采大赛  \ 295
    第七节  “21世纪杯”全国英语演讲比赛  \ 297
    第八节  “韩素音青年翻译奖”竞赛  \ 300
    第九节  全国商务英语翻译大赛  \ 307
    第十节  “高教社”杯全国商务英语实践大赛  \ 311
    第十一节  “亿学杯”全国商务英语实践技能大赛  \ 313
    第十二节  其他竞赛  \ 320
    英语名家谈英语学习
    第一节  回忆我学习英语的过程  \ 322
    第二节  外语学习和教学往事谈  \ 324
    第三节  我的英语学习和教学  \ 325
    第四节  英语学习:回忆与感想  \ 328
    第五节  多读多写—— 英语学习谈  \ 330
    第六节  漫长的学习道路  \ 333
    第七节  外语是学会的  \ 335
    第八节  一个英语教师的独白  \ 338
    第九节  外语学习要“防治三病,坚持四多”  \ 339
    第十节  A Whole Person  \ 340
    第十一节  读些简易读物  \ 342
    第十二节  谈谈英语学习方法  \ 343
    第十三节  经典英语学习方法语录  \ 344

    附  录  英语专业学生推荐阅读书目及学习资源  \ 352
    参考文献  \ 360
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  2. 张哲华,安康学院外语学院副院长,副教授;主要研究方向:外语教师教育、基础外语教育、外语教学法等;主持完成省部级课题4项;出版教材、学术著作8部;发表相关专业学术论文20余篇,其中发表在核心期刊5篇。

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