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  • 大学生职业生涯规划与职业能力拓展

    作者:曲忠生

    本书分上篇“大学生职业生涯规划”和下篇“职业能力拓展”两大部分。上篇对大学生职业生涯规划进行理论及实践指导,帮助大学生解决“我是谁”、“我想干什么”、“我能干什么”、“环境允许我干什么”等问题,找出自己感兴趣的领域及优势,明确自我人生目标,以便更好地进行自我定位和职前准备,让个人的特长和优势在职场中得到发挥;下篇对大学生进行实战型的职业能力拓展指导,帮助大学生认清新形势下的就业形势和就业政策,对所要从事的职业进行分析,做好求职准备,充分收集和利用就业信息,调动一切资源、利用有效的求职方法和技巧,在保证权益的前提下诚信求职。本书根据各章节内容设计相关案例,使其具有可读性、参考性,对本校大学生和从事学生工作的教师、辅导员都具有较为实用的参考价值。

  • 新建民族本科院校学生就业创业工作研究

    作者:郭庆义

    本书为四川省教育厅人文社科重点研究项目“民族地区高校大学生就业与创业理论与实践研究”成果。通过对民族地区高校大学生就业创业理论与实践现状调研,分析存在的问题,为民族地区高校进一步完善就业指导工作体系,提高就业指导教师队伍业务水平,加强就业指导队伍管理等方面提供理论参考与对策建议,以发展就业指导队伍建设理论,促进就业指导科学化发展。

  • 大学生职业生涯规划与管理

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    职业生涯规划是职业发展的关键。大学生面临着空前的就业压力,如何提高学生就业竞争力,实现大学教育规律与市场规律的统一,已成为社会关注的焦点。本书在系统深入的介绍职业生涯规划理论的基础上,提供了丰富的贴近生活和社会实际的各类案例及国内外的实践经验和方法;同时,通过量表测试与分析、案例分析与讨论的结合,构建起一个结构完整、清晰,内容规范、严谨的职业生涯规划模型,为职场人士,尤其是大学生群体在如何正确树立职业生涯规划观的问题上提供了丰富的参考。

图书分类

Book classification
  1. 本书为凯里学院创新创业教育课程系列教材,旨在提升当代大学生创新精神与创新创业能力。本书共分为七章,较为系统地对创业者应该具备的基本素质、创业机会的识别、创业风险的评估与管控、创业资源的整合与应用、创业项目的选择与市场调查以及创业项目的实施与管理等进行了分析。在一定程度上,能提升当代大学生的创业理论基础,丰富我国创新创业教育的理论体系,对我国高校创新创业教育如何满足创新驱动的需要提供有价值的理论支撑...查看更多
  2. 前  言
    当今社会已经进入一个以创新创业为动力的知识经济时代。“十三五”规划纲要强调,创新是引领发展的第一动力,必须摆在国家发展全局的核心位置,深入实施创新驱动发展战略。在“十三五”时期,启动一批新的国家重大科技项目,建设一批高水平的国家科学中心和技术创新中心,培育一批有国际竞争力的创新型领军企业,持续推动大众创业、万众创新。当前,大众创业、万众创新的理念日益深入人心,然而同率先迈入创新驱动领域的国家相比,我国大学生在创新创业上普遍存在创新精神不够、创新能力偏低、创业意愿不足、实战能力较弱、生存型多社会型少、资源型多知识型少等问题。处于新旧经济发展方式换代历史结点上,高等学校应不断提升对创新创业教育的认识,树立创新创业教育理念,将大学生的创新创业精神和能力培养作为高等学校人才培养的基本内容之一,进而形成适应本土创新驱动,并能促进人的实际发展的创新创业教育理论与实践体系,使更多大学生成为具有创新精神的知识劳动者、面向知识要素的创业者和通过创新创业活动实现自我全面发展的人。教育必须承担起它应有的历史责任,通过开展面向全体学生的公共创新创业教育,使其具备创新创业精神与能力。本书重点对创业者的基本素质、创业机会、创业风险等进行分析,在一定程度上,能够丰富我国创新创业教育的理论体系,对我国高校创新创业教育如何满足创新驱动的需要提供有价值的理论参考。
    本书由李佳桐、刘洋、王换茹担任主编,邹建琴、何成亿担任副主编。其中,王换茹负责第一章、第二章的撰写;刘洋负责第三章和第四章的撰写;邹建琴负责第五章的撰写;何成亿负责第六章的撰写;李佳桐负责第七章的撰写。全书由李茂林负责统稿和定稿。
    本书在编写过程中,参阅了大量文献,并引用了其中一些资料,在此谨向有关作者表示感谢!

    编 者       
    2018年4月
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  1. 第一节  创业与创业精神
    一、创业
    (一)创业的概念
    在创业管理的概念研究中,“创业”是一个拥有特殊含义的学术名词。在国外,创业最早源于15世纪,现在通常用“entrepreneurship”来表示创业,这一点在国外的学术界已经达成基本共识。“创业”一词在中国古已有之,早在春秋战国时期,《孟子·梁惠王》有云“君子创业垂统,可继业”;又如诸葛亮《出师表》有曰“先帝创业未半而中道崩殂”。其中“创业”的意思正如上海辞书出版社出版的《辞海》所下的定义“创业,创立基业”,这里的基业即“事业的基础”。因此,创业者可以简单地理解为创立事业基础的人。
    从字义上看,“创”由“仓”和“立刀”组成,取“仓”之声,取“立刀”之意,用刀砍东西,在没有裂口的地方砍出伤口即为创。这样,“创”就有了创造、首创、开始、开拓、前所未有的意思。另外,“仓”是囤积粮食的地方,加上一个“立刀”,意即用刀将成熟的庄稼割下,然后储存起来。这样,“创”又有收获、积累、储藏的意味。“业”一般指事业、家业、职业。两字合起来组成“创业”一词,我们可以把它理解为开创事业或积累财富的过程。
    从范围来讲,创业有广义和狭义之分。广义的创业可以理解为“创造新的事业的过程”。换句话说,所有主动的,带有一定风险性质的,重新配置并运用社会资源进行社会实践的主体活动,都可以称为创业。无论是创建新企业还是“岗位”创业,都离不开事业。事业是个人追求与社会价值相统一的形式。创业主体既包括营利性组织,也包括非营利性组织,既包括官方设置的部门和机构,也不排斥非政府组织,既包括大型的事业,也涵盖小规模的事业,甚至是家业和学业。
    狭义的创业主要是指个人或团体依法登记设立企业,以营利为目的从事有偿经营(生产、加工、销售、服务、分销或组合)的商业活动。如柳传志创办联想集团、张朝阳创建“搜狐”网站、刘永好创建新希望集团,都属于狭义上的创业。我们通常所说的大学生自主创业就是指大学生毕业后不通过传统的就业渠道谋取职业发展,而是利用自己的知识、才能和技术,以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式开办自己的企业,从而既为自己、为社会创造财富,同时也为更多的人创造就业机会的过程。
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  1. 目  录
    第一章  创业与创业者的人生发展 1
    第一节  创业与创业精神 1
    第二节  创业者与创业团队 9
    第二章  创新创造与创业过程 20
    第一节  创业动机 20
    第二节  创业模式 24
    第三章  创业机会识别 34
    第一节  创业机会的发现与构建 35
    第二节  创业机会的识别与筛选 39
    第三节  创业机会的评价与开发 44
    第四章  创业资源的整合与应用 55
    第一节  创业资源及其类型 56
    第二节  创业资源的开发 59
    第五章  创业风险及其评估 67
    第一节  创业风险的内涵与分类 67
    第二节  创业风险的识别 75
    第三节  创业风险的评价 84
    第四节  创业风险的防范与控制 89
    第六章  创业项目的选择与市场调查 105
    第一节  创业市场调查 105
    第二节  创业市场分析 113
    第三节  市场定位 122
    第四节  财务分析 130
    第五节  创业项目的选择 138
    第七章  创业项目的实施 150
    第一节  创业融资及其渠道 150
    第二节  新企业的成立与管理 160
    参考文献 184
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  2. 李佳桐,贵州凯里学院旅游学院教师,高级礼仪培训师,形象管理培训师。发表《关于在境外购买化妆品的中国游客满足度及再购买意图的研究》等论文多篇,合著有《导游业务实训》等。

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