作者：储昌木, 沈长春, 编

本教材主要介绍数学规划模型、微分方程模型、概率统计模型、优化算法、图像处理和综合评价与决策问题等。数学规划模型包括线性规划模型、整数规划模型和非线性规划模型，概率统计模型包括数据处理、时间序列分析、多元统计分析等。通过介绍相关案例，让学生学会解决理论物理、力学、生态学、生物学、经济学、军事管理等方面提出的微分方程问题和优化问题，解决各种科学实验中的数据分析问题。

作者：廖若飞 严月浩

在国家大力发展职业教育、创新人才培养模式的新形势下，加强高职院校教材建设及课程资源建设，是深化教育教学改革和全面培养技术技能人才的前提和基础。
近年来，四川信息职业技术学院坚持走“根植信息产业、服务信息社会”的特色发展之路，始终致力于打造西部电子信息高端技术技能人才培养高地，立志为电子信息产业和区域经济社会发展培养技术技能人才。在省级示范性高等职业院校建设过程中，学院通过联合企业全程参与教材开发与课程建设，组织编写了涉及应用电子技术、软件技术、计算机网络技术、数控技术四个示范建设专业的具有较强指导作用和较高现实价值的系列教材。
在编著过程中，编著者基于“理实一体”、“教学做一体化”的基本要求，秉承新颖性、实用性、开放性的基本原则，以校企联合为依托，基于工作过程系统化课程开发理念，精心选取教学内容、优化设计学习情境，最终形成了这套示范系列教材。本套教材充分体现了“企业全程参与教材开发、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”的基本特点，具体表现在：
一是编写队伍体现了“校企联合、专兼结合”。教材以适应技术技能人才培养为需求，联合四川军工集团零八一电子集团、联想集团、四川长征机床集团有限公司、宝鸡机床集团有限公司等知名企业全程参与教材开发，编写队伍既有企业一线技术工程师，又有学校的教授、副教授，专兼搭配。他们既熟悉国家职业教育形势和政策，又了解社会和行业需求；既懂得教育教学规律，又深谙学生心理。
二是内容选取体现了“对接标准，立足岗位”。教材编写以国家职业标准、行业标准为指南，有机融入了电子信息产业链上的生产制造类企业、系统集成企业、应用维护企业或单位的相关技术岗位的知识技能要求，使课程内容与国家职业标准和行业企业标准有机融合，学生通过学习和实践，能实现从学习者向从业者能力的递进。突出了课程内容与职业标准对接，使教材既可以作为学校教学使用，也可作为企业员工培训使用。
三是内容组织体现了“项目导向、任务驱动”。教材基于工作过程系统化理念开发，采用“项目导向、任务驱动”方式组织内容，以完成实际工作中的真实项目或教学迁移项目为目标，通过核心任务驱动教学。教学内容融基础理论、实验、实训于一体，注重培养学生安全意识、团队意识、创新意识和成本意识，做到了素质并重，能让学生在模拟真实的工作环境中学习和实践，突出了教学过程与生产过程对接。
四是配套资源体现了“丰富多样、自主学习”。本套教材建设有配套的精品资源共享课程（见http://www.scitc.com.cn/），配置教学文档库、课件库、素材库、习题及试题库、技术资料库、工程案例库，形成了立体化、资源化、网络化的开放式学习平台。
尽管本套教材在探索创新中还存在有待进一步提升之处，但仍不失为一套针对高职电子信息类专业的好教材，值得推广使用。
此为序。

作者：居锦武 王兰英

本书是大学本科软件工程专业教材。本书的编写特点是以初学者为起点，由浅入深、循序渐进地介绍Java程序设计语言，以及程序设计的基本概念和基本方法，同时又把Java的一些先进内容和思想方法介绍给读者，希望在有限的篇幅中，让读者能够更容易的掌握Java程序设计的思想和方法。全书共12章，内容包括Java概述，Java基础知识，Java的类和对象，继承和多态，系统常用类，异常处理，IO流类与文件处理，图形界面设计，数据库编程，多线程，Web技术应用，综合应用实例等。