作者：郑兵

本书以育人为核心，从德育评价、课程实施、校园文化等三个维度进行研究，拓宽了德育育人范畴，不断完善和落实德育评价标准，坚持规律性与目的性、绝对性与相对性、先进性与广泛性、科学性与价值性、主导性与多样性相统一的原则。研究中将“构建以促进学生的全面发展为根本目的德育评价”作为其一个重要维度进行实践研究，对落实以“立德树人”为前提，以“全面育人”为宗旨，构建德育评价的七个指标“讲文明、爱学习、勤锻炼、善文艺、会劳动、懂科学、乐助人”贯穿于学生参与的各项活动过程当中，对学生进行综合评价，多角度、多方面对学生的各项表现给予综合评定，发挥“以评价促发展”的作用，完善德育教育，落实社会主义核心价值观，利于促进学生全面发展。

作者：高方银

本书是基层教育工作者工作30年来的个人作品集。内容主要收集的是现代化教育教学技术于实践应用的心得总结。现代教育技术是以技术在教育中的运用为核心，信息化成为促进教育公平、均衡发展和跨越发展的平台。笔者带着对“少数民族地区教育信息化发展的新思考”，沿着“班班通：少数民族地区教育发展的快车道”，凭借“教育科研是中小学教师专业成长的原动力”，努力实现“新媒体，让课堂教学如虎添翼！”。

作者：张思军

为全面提高学生师范技能，西华师范大学政治与行政学院在课堂教学与学科竞赛训练中大量使用微格教学，并要求学生围绕微格教学中遇到的问题进行广泛研究。本书即为这一研究的阶段性成果。本书的主要内容包括：大学生师范技能培养中微格教学使用的现状及问题；大学生师范技能培养中微格教学的技能元素；大学生师范技能培养中微格教学的改进策略。此书希望通过研究问题，让学生实现自我探索和自我教育，有效提高培养效果，同时也为其他师范院校教育教学提供一点借鉴。