作者：田志

学校和学生之间的法律关系纷繁复杂，既包括民事法律关系也包括行政法律关系。本文的分析仅限于行政法律关系，并选取相对来说比较典型，同时也是我国目前诉讼中矛盾比较突出的三种行为作为分析的标本。学校颁发学业、学位证书是学校对学生的学习效果的评价，对是否具备获得学习成果证明的条件进行的判断；纪律处分是学校对于学生作出的损益性的惩罚，严重的处分行为可以直接剥夺学生的受教育权；赔偿问题则决定学生的利益受到侵犯能否获得赔偿。因此，从目前法院的审判实践，笔者将高校行政诉讼案件划分为评价之诉、处分之诉、赔偿之诉展开讨论。本书从中国裁判文书网选取部分具有典型意义的高校学生起诉学校的行政诉讼裁判文书进行个案研究，讨论类型化研究理论,介绍了类型化的法学研究思维,从方法论角度区分了个案研究和案例研究，并根据案件的基本情况、学生主张及观点、学校的观点，一、二审法院的裁判结论，分析案件裁决所体现的现行行政诉讼受案范围的法理依据，并提出必须适时拓展行政诉讼受案范围，以制度完善行政诉讼制度。

作者：田野

本研究的研究对象是唐代制定法和司法判例中所涉及的家族秩序，包括婚姻秩序、刑法中的家族秩序、丧葬方面的家族秩序和家族伦理秩序四个大的方面。并在此基础上探讨其中包含的法律与判例、法与礼、法礼制度与民俗，以及判案中的情、理、法等规范之间的关系。围绕上述问题，从唐代史书、文集、史料笔记、典章制度以及敦煌出土文书中，整理唐代律、令、格、式、诏令、奏章、礼典中的家族法律制度；搜集整理唐代家族秩序相关的判例若干则、判文74篇。本研究的结论是：无论是唐代婚姻和丧葬制度中所体现的家族秩序，还是唐代刑法中的亲属相犯、亲属相告、血亲复仇、亲属缘坐等家族秩序相关问题，还是以“孝悌贞义”和“亲亲”为核心的家族伦理道德，其中都涉及了礼、法、民俗等规范之间的互动或紧张的关系。礼与法在共同塑造家族秩序的过程中既相互辅助，又可能构成不同程度上的对立。在家族秩序相关的国家司法判决中，礼、法、情理经常存在冲突，体现为司法判决中各方主体之间的观念冲突，带来判决依据的不确定和判决结果的不确定性，降低法律生活的可预见性，这也成为中国传统法文化的一个重要特征。

作者：刘守君

本书作者从不动产登记审查实务出发，摒弃了对我国现行的不动产登记审查模式是形式审查，还是实质审查，抑或形式审查与实质审查相结合的讨论，借鉴了人民法院审查案件证据材料的经验，就登记机构对不动产登记的合法性、真实性和关联性如何进行合理审慎的审查做了系统、详细的阐述。