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    四川省高教学会带领各会员单位在深化教育改革、完善教育质量等方面做了大量卓有成效的学术科研工作,使四川高等教育的理论水平得到了提升,发挥了带头引领的作用,取得了显著的成绩。在今后的工作当中,高教学会将进一步加强高教理论研究,为高教发展发挥思想库作用;推动高教实验研究,提高人才培养水平;开展高教调查研究,为高教事业发展出谋划策。
    四川省高等教育学会2013年学术年会于2013年12月20日在四川农业大学圆满召开,四川农业大学做了大量卓有成效的工作,给予了本论文集出版经费上的赞助,四川农业大学的有关领导及相关同志为本书的出版也付出了辛劳,在此,我们谨向他们表示崇高的敬意和衷心的感谢!

图书分类

Book classification
  1. 本书作者运用Byalystok的控制和分析理论及cummins的“阈限”理论,以苗族学生为研究对象,探讨其在学习第一语言(苗语),第二语言(汉语),第三语言(英语)过程中元语言意识的发展特点,为少数民族教学生起到了指导作用。
  1. 第1章导  论
     1.1 研究背景  
      1.1.1  苗族概况
      1.1.2  少数民族地区的双语教育状况  
      1.1.3  少数民族地区的外语教育
      1.2 选题缘由  
        1.2.1  少数民族学生学习外语作为第三语言特征研究不够
        1.2.2  国外“三语习得”研究的有效成果在国内关注不够
        1.2.3  国内对多语学习者元语言意识研究的缺乏
     1.3 选题理论依据
      1.3.1 Cummins的“阈限”假设理论(Threshold Hypothesis)
      1.3.2 Bialystok的控制和分析理论(Theory of analysis and contr01)
      1.4 研究问题假设
      1.5 研究方法  
      1.6 本书选题的意义
        1.6.1  现实意义
        1.6.2 理论意义  
        1.6.3 方法论意义
     1.7 本书的创新点  
    第2章 文献综述
     2.1  引  言  
     2.2 双语教育理论
      2.2.1 平衡理论(The Balance Theory)
      2.2.2 语言依存假设(Interdependence Hypothesis)
      2.2.3 冰山理论(The Iceberg Theory)
      2.2.4 “阈限”理论假设(The Threshold Theory)
      2.2.5 控制和分析理论(Theory ofanalysis and controll
     2.3 三语习得的研究    2.3.1  研究缘起
        2.3.2  二语习得和三语习得的差异
        2.3.3  国外三语习得研究状况
        2.3.4  国内三语习得(少数民族外语教育)研究状况
        2.3.5  已有研究的薄弱点及本研究设想
      2.4 元语言意识的研究
        2.4.1  元语言意识的概念
        2.4.2  元语言意识的主要研究领域
        2.4.3  已有研究的薄弱点及本研究设想
    第3章 研究设计
      3.1 样本地区的选择
      3.2 样本学校的选择
      3.3 研究对象
        3.3.1  学校类型分布
        3.3.2  年级分布
        3.3.3  年龄分布
        3.3.4  性别分布
      3.4 语言能力测试及分组状况
      3.5 测量工具
        3.5.1  学生背景调查问卷
        3.5.2  元语言意识测试
      3.6 数据采集、整理和分析
        3.6.1  横向研究
        3.6.2  纵向研究
        3.6-3  数据分析和处理
      3.7  问卷的信度、效度检测
      08 各变量间相关系数检测
      3.9  小  结
    第4章  三语习得中语音意识的发展
      4.1  引  言
      4.2 研究结果
        4.2.1  语音和音位辩异意识
        4.2.2  音节计数意识

      ……
    第5章 三语习得中词汇意识的发展
    第6章 三语习得中句法意识的了发展
    第7章 结论与启示
    附录1 学生背景调查问卷
    附录2 元语言意识问卷(中文)
    附录3 元语言意识问卷(英语)
    参考文献
    后记
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