作者：徐 舜

本书是一本单词助记书，专攻如何让读者记住单词，并且词汇量上升至7000+。全书包含32个单元，分为两部分，前16个单元是非词根篇，共2400左右单词；后16个单元是词根篇，共2100左右单词。本书在非词根部分编写了合理的、贴合生活实际的助记和串记方法。在词根部分，不像大多数单词书，给出一个单词的前缀、词根和后缀，然后一个“箭头”，直接推出单词的意思，“箭头”省略的部分往往需要读者自己去意。本书细致、科学地补充了被“箭头”省略的、一笔带过的内容，真正让读者接受并认可词根记忆的效果。本书把相关联的单词串在一起对比记忆，可实现成串记忆的效果，行文中穿插了字母互变相通规律，让读者知其然且知其所以然，真正理解单词世界的奥妙。

作者：邓晓梅

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》关于加强职业教育基础能力建设的要求，根据《教育部人力资源社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成〔2010〕9号）和《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法》（教职成〔2011〕7号）的精神，结合中等职业学校电子技术应用专业实际，将电子技术应用专业建设成国家中等职业学校示范性重点专业，成都市技师学院电子信息工程系按照一体化课程试点的指导思想编写了本套教材。
国家示范性中等职业学校电子技术应用重点支持专业建设教材，是在“以市场为导向、以技能为核心、以就业为生命”的办学理念的指导下，为深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革，推进校企合作、工学结合、顶岗实习，提高教学教研质量，创新教育内容，深化教学内容改革，适应区域经济发展、产业调整升级、企业岗位用人和技术进步的需求而开发的。本套教材将为电子行业高素质技能型人才培养提供有力的支撑。
本套教材体系是成都市技师学院汇聚我国西南地区行业（企业）专家、课程开发专家及全国职业教育、技工教育培训的高端资源，历时两年，坚持理论与实践相结合、国内经验与国外借鉴相结合的原则，组织开发而形成的一体化课程体系成果，这也是推进校企合作、工学结合技能型人才培养模式迈向更深层次的重要标志。
本套教材体系的创新性，一方面在于坚持以职业活动为导向，以国家职业标准和岗位需求为依据，将电子企业实际岗位的典型工作任务作为教学内容，运用工作过程系统化进行教学，实现电子技术应用高素质技能型人才的培养；另一方面，在于打破了原文化基础课、专业基础课、专业课的旧课程体系，构建了以职业能力为核心，以职业活动为导向，以提高从业人员方法能力、社会能力及核心技能为目标的新课程体系。

作者：孔令会

本书由四章组成，分别是时态和语态、词性、句子和几个重要的语法问题。第一章包括十六种时态的主动语态和被动语态；第二章涉及冠词、介词、连词、感叹词、数词、代词、名词、形容词、副词、动词等，尤其系统讲述情态动词、动词不定式、动名词和分词的用法；第三章包括句子的分类，重点讲解名词性从句、定语从句语与状语从句的用法；第四章包括主谓一致、状语表示法、前置与倒装、虚拟语气、强调句、it的用法等重要的语法问题。每一章节后都有同步练习，以单选和翻译句子为主要形式，并且在书末配有参考答案。根据学生在英语学习中记忆单词难度较大，在书末以附录形式配有英语常用前缀和后缀汇总。