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图书分类

Book classification
  1. 为促进高校思想政治理论课真正入脑、入心,让学生能知其理、信其道、践其行,帮助学生更好地学习和掌握思想政治理论课的知识要点,提高学习质量,我们结合民营高校学生的实际情况和学习特点,在整体推进教材、教师、教学等方面进行了综合改革,按2015年版思想政治理论课教材的新内容体系编写这本以学习思考引导与形成性练习为特点的辅导用书,作为与教材配套的对学生进行思考与形成性训练的辅学教材。
  2. 按《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的实施方案设置的思想政治理论课程建设的“05方案”已经走过十个年头,全国高校思想政治理论课程统编教材《中国近现代史纲要》至今已是第6版,以学科、教材、师资、课程为载体的四维协同推进的思想政治理论教育模式成绩斐然。但毋庸讳言,一方面,该课程的教学目标仍然面临着外部意识形态和国内错误思潮的多元挑战,另一方面,从教材体系来看还存在诸多问题,如:存在中学至本硕博课程体系重复率高的问题;存在理论联系实际不够、与新媒体结合不足等教学方法创新上的问题;存在课程的有效性、针对性、思想性、深刻性,亲和力、感染力、影响力等有待加强的问题,等等。由此,思想政治教育课堂教学仍然长期存在一方面进了教材而另一方面不能全面“进课堂、进头脑”的两张皮现象,为此,编写这本《复兴的进程与奋斗——〈中国近现代史纲要〉》的目的就是致力于提高本课程在课堂教学中进课堂并进头脑的有效性。
    事实上,《中国近现代史纲要》所反映的学科性质不仅仅是兰克所说的“照录史实”的性质,它同时是一种理论理性的思维训练历程,这就集中到课堂教学改革的核心:如何使教材体系转化为有针对性的教学体系,为此,“问题意识—问题导向—问题解证”成为本书的一贯主线。虽然它的形式面貌给读者的感觉可能又是一个传统的反复的由选择题、简答题、论述题等构成的“题题题”的“现象级景观”,但编写这些问题的过程中,我们思考的重点是:这些是真的问题吗?对它的沉思有自我阵痛到自我重生的催产式的思维意义吗?能否引导学生作这样的思考则是我们入列这些题的唯一标准。
    最后说明一下本书的问题体例及使用方法:本书依据高等教育出版社最新2015年修订版《中国近现代史纲要》的章目编写,共十章,上篇、中篇及下篇综述均不独立成列,综合嵌入所函章目;为便于预习与复习,每章设立思考提纲、训练要点两大板块,按照以史实为经、问题为纬罗列问题秩序,遵循经验求证的思维推理方式,力求与教学目标高度涵盖且难度进阶有序;在内容板块上,我们基于问题的提问角度与答辩方式的发散多维性,提供了单项选择题、多项选择题、简答题、辨析题、论述题、材料分析题共六种题型。这一点也有利于课程结业复习与考察的方便。希望大家在思考进程中,不放过每个史实的求证,每个概念的推论,完成一段快乐的思维旅程。
    最后,特别需要指出的是,本书作为课程学习辅导读本,由何志全执笔完成。在编写过程中,借鉴参考了大量同类读物的优秀做法与内容,由于篇幅所限,恕不能一一列举,并在此表示诚挚谢意。因作者学识有限,书中若有不当之处,悉请使用本书的师生指正以谢。


    编  者
    2015年10月
     
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  1. 第一章  反对外国侵略的斗争 1
    第一部分:思考提纲 1
    一、如何看待资本—帝国主义对中国的侵略问题 1
    二、如何看待中国人民反对外国侵略的正义性 2
    第二部分:训练要点 2
    一、单项选择题 2
    二、多项选择题 4
    三、简答题 6
    四、辨析题 7
    五、论述题 8
    六、材料分析题 9
    第二章  对国家出路的早期探索 12
    第一部分:思考提纲 12
    一、评价太平天国的重要纲领性文件 12
    二、对洋务运动的指导思想和基本纲领的评价 14
    三、戊戌维新运动的意义 14
    四、戊戌维新运动的失败说明资产阶级维新派的改良道路在中国行不通 15
    第二部分:训练要点 16
    一、单项选择题 16
    二、多项选择题 17
    三、简答题 18
    四、辨析题 19
    五、论述题 20
    六、材料分析题 21
    第三章  辛亥革命与君主专制制度的终结 24
    第一部分:思考提纲 24
    一、如何理解资产阶级改良与资产阶级革命的区别,正确认识资产阶级民主革命的
    必要性和正义性 24
    二、如何理解辛亥革命的成功与失败,正确认识民族资产阶级的局限性 24
    第二部分:训练要点 25
    一、单项选择题 25
    二、多项选择题 27
    三、简答题 29
    四、辨析题 30
    五、论述题 31
    六、材料分析题 32
    第四章  开天辟地的大事变 35
    第一部分:思考提纲 35
    一、五四以前新文化运动的局限 35
    二、五四运动爆发的历史背景 35
    三、中国共产党对于1924至1927年大革命的重要作用 36
    第二部分:训练要点 36
    一、单项选择题 36
    二、多项选择题 39
    三、简答题 40
    四、辨析题 41
    五、论述题 42
    六、材料分析题 43
    第五章  中国革命的新道路 47
    第一部分:思考提纲 47
    一、中国革命必须分“两步走”的问题 47
    二、以毛泽东为代表的中国共产党人是如何探索和开辟中国革命新道路的 47
    三、中国共产党是如何总结历史经验、加强党的思想理论建设的 48
    第二部分:训练要点 49
    一、单项选择题 49
    二、多项选择题 52
    三、简答题 53
    四、辨析题 54
    五、论述题 56
    六、材料分析题 56
    第六章  中华民族的抗日战争 60
    第一部分:思考提纲 60
    一、中国的抗日战争是神圣的民族解放战争 60
    二、中国何以成为世界反法西斯战争东方主战场 60
    三、对国共两党在抗日战争中的地位和作用的评价 61
    四、毛泽东论持久战和抗日游击战争的战略地位问题 62
    第二部分:训练要点 64
    一.单项选择题 64
    二、多项选择题 67
    三、简答题 68
    四、辨析题 69
    五、论述题 70
    六、材料分析题 71
    第七章  为新中国而奋斗 75
    第一部分:思考提纲 75
    一、抗日战争胜利后国民党政权迅速走向崩溃的原因 75
    二、中国共产党领导的多党合作、政治协商格局的形成 75
    三、中国革命胜利的基本经验和原因 76
    四、“第三条道路”在中国行不通,资产阶级共和国方案必然破产 78
    第二部分:训练要点 78
    一、单项选择题 78
    二、多项选择题 81
    三、简答题 82
    四、辨析题 83
    五、论述题 84
    六、材料分析题 85
    第八章  社会主义基本制度在中国的确立 88
    第一部分:思考提纲 88
    一、中国选择社会主义工业化道路的历史必然性 88
    二、过渡时期总路线反映了历史的必然性 89
    三、社会主义初级阶段与新民主主义社会的区别 90
    第二部分:训练要点 90
    一、单项选择题 90
    二、多项选择题 93
    三、简答题 94
    四、辨析题 95
    五、论述题 96
    六、材料分析题 97
    第九章  社会主义建设在探索中曲折发展 100
    第一部分:思考提纲 100
    一、试述社会主义建设在探索中取得的成就和探索的成果 100
    二、试述在探索中形成的建设社会主义的若干重要原则及其
    对邓小平理论形成的影响 100
    三、认识“文化大革命”发生的原因及这一错误的性质,
    以及如何评价中国共产党和毛泽东在“文化大革命”中所犯的错误 101
    第二部分:训练要点 102
    一、单项选择题 102
    二、多项选择题 105
    三、简答题 107
    四、辨析题 108
    五、论述题 109
    六、材料分析题 109
    第十章  改革开放与现代化建设新时期 113
    第一部分:思考提纲 113
    一、十一届三中全会的历史地位 113
    二、十八大以来“四个全面”战略布局的意义 115
    三、台湾问题与“一国两制”理论与实践 118
    第二部分:训练要点 120
    一、单项选择题 120
    二、多项选择题 122
    三、简答题 124
    四、辨析题 125
    五、论述题 126
    六、材料分析题 126
    后  记 130


     

     
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