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  • 中国共产党组织纪律建设研究

    作者:廖冲绪

    为推进党的组织纪律建设理论创新和实践创新,本书专门就党的组织纪律建设进行系统研究,从概念溯源、思想演变、实践探索、挑战创新等方面,以及理论和实践两个维度对党的组织纪律建设进行梳理。全书分6章:第1章“组织与纪律”,论述了组织和纪律的基本概念、构成、特点和功能,详细阐述了纪律对组织的作用。第2章“中国共产党的纪律与组织纪律”,论述了政党与纪律的相互关系以及中国共产党的纪律体系、特征和作用,介绍了组织纪律的基本规范和违反组织纪律的处理程序和原则。第3章“中国共产党组织纪律建设的指导思想”,回顾了以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平为代表的历届中央领导集体关于党的组织纪律建设的思想;第4章“中国共产党组织纪律建设的实践探索”,对党的组织纪律建设的实践探索进行分期研究,对每一个时期纪律建设的历程和经验进行了细致深入地分析。第5章“加强新形势下党的组织纪律建设”,分析了党情、国情、世情新形势和党的建设面临“四大危险”“四大考验”等新挑战的背景下怎样加强党的组织纪律建设。第6章“严明党的组织纪律全面推进党的建设”,从保障和推进党的建设出发,论述了以组织纪律建设同党的建设之间的复杂共生关系。

  • 基层政府治理现代化

    作者:李 倩

    中国共产党十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出:“推进国家治理体系和治理能力现代化。”政府治理现代化是国家治理现代化的重要组成部分。推进国家治理现代化,要求同步推进政府治理现代化。基层政府是国家管理的重要组成部分,是直接为公民和社会组织提供服务的国家机构。随着政治、经济和社会的发展,基层政府的作用越来越突出。因此,本书从基层政府改革的必然、治理的目标、治理方式的转变、治理工具的选择等维度,探讨基层政府治理如何实现现代化,具有很强的理论指导意义。该书可作为党校教材使用。

  • 思想政治教育十万个“为什么”——当代中国~(二)

    作者:黄华强, 李宪伦, 庞晓红

    本书借鉴了《十万个为什么》的形式,广泛收集社会生活和国际国内热点问题等素材,以问答的形式对其给予解读,旨在引导读者用马克思主义的方法论分析问题,增强思想政治教育的有效性,有利于学生增长相关领域的知识。

图书分类

Book classification
  1. 本书分为拓展阅读、经典案例和实践教学项目三个部分:“拓展阅读”紧扣章节要义,主要遴选马恩著作、习总书记重要讲话精神等经典理论文章,侧重于注重深化习近平新时代中国特色社会主义思想的学习和研究;“经典案例”立足新时代,选择兼具现实意义和理论意义的案例,既可用于教师课堂讲授,也可用于学生开阔眼界的优质课外读物;“实践教学项目”主要是编写组成员多年课堂教学的积淀和教学经验的总结,在历年教学中收到良好效果,...查看更多
  2. 前 言
    《中共中央宣传部  教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政〔2005〕5号)明确提出,高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。
    多年来,我们高度重视思想政治理论课的实践教学环节,把实践教学作为思想政治理论课程教学方法改革创新的重要内容,不断探索思想政治理论课教学方式和方法改革的有效途径,通过经典阅读、课堂讨论、课堂演讲、课堂辩论、校内调研、社会调查等多种方式进行思想政治理论课的实践教学探索,得到学生的欢迎和积极评价。
    2018版思想政治理论课教材的修订为我们全面梳理、总结近几年的教学经验提供了良好的契机。基于此,我们组织教学经验丰富的任课教师编写了《思想道德修养与法律基础实践教程》一书,希望对同行有所启迪,对以后的教学工作有所促进,更重要的是希望对学生培养社会实践能力、提高自我修养起到良好的推动作用。
    2018版《思想道德修养与法律基础》充分体现了习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,充分反映了党的十八大以来中国特色社会主义建设的新实践。因此,探索如何在课程教学中更加准确、全面、充分地体现这些新特点、新要求,是我们编写本书的根本遵循。
    在编写中,我们将每一章都分为“拓展阅读”“经典案例”和“实践教学设计”三个部分。“拓展阅读”紧扣章节要义,主要遴选习近平总书记重要讲话、文章,注重深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习和研究。“经典案例”立足新时代,选择兼具现实意义和理论意义的案例,可用于教师课堂讲授,开阔学生眼界。“实践教学设计”多来自编写组成员多年课堂教学的积淀和教学经验的总结,在历年教学中收到了良好效果,具有较强的可操作性。
    在本书编写过程中,我们参阅了大量书刊和网络资料,汲取了有关论著的最新成果,得到了有关专家的悉心指导和热情关怀,在此一并致谢。书中引用网络资料较多,由于时间关系,未能与原作者一一取得联系,在此一并致歉,并请作者看到后及时与我们联系。

    由于眼界、学力及时间等所限,我们对新标准、新教材还处于不断研究和探索的过程中,书中仍然存有许多需要进一步深化研究、修改完善的地方,敬请各位专家以及使用本书的老师和同学们批评指正。


    编 者           
    2018年11月
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  1. 目 录
    绪  论
    第一部分  拓展阅读 2
    【品  读】决胜全面建成小康社会  夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利
    —— 在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告(节选) 2
    第二部分  实践教学设计 5
    【项目一】交流讨论:《厉害了,我的国》观后感 5
    【项目二】诗歌朗诵、歌曲演唱:“歌唱新时代” 6
    【项目三】演讲:“我的大学,梦想起航的地方” 7
    第一章  人生的青春之问
    第一部分  拓展阅读 9
    【品  读】《习近平的七年知青岁月》选载 9
    第二部分  经典案例 11
    【案例一】“00后”大一新生流行“空手到” 11
    【案例二】高职毕业生给机器人造“大脑”  完成人生逆袭 13
    【案例三】陈望道为啥蘸着墨汁吃粽子 15
    第三部分  实践教学设计 17
    【项目一】给一年后的自己写一封信 17
    【项目二】课堂讨论:“大学应该这样过” 17
    【项目三】摄影展:我为我的大学代言 20
    【项目四】参观:校史校情教育 21
    【项目五】一封家书 21
    【项目六】主题研习:习近平总书记关于青年的系列重要讲话 22
    【项目七】我的大学我做主—— 大学生涯规划设计大赛 24
    第二章  坚定理想信念
    第一部分  拓展阅读 26
    【品  读】“平语”近人—— 习近平谈理想信念 26
    第二部分  经典案例 30
    【案例一】【马克思的故事】那年马克思17岁 30
    【案例二】“两弹一星”精神的内涵与体现 31
    【案例三】“90后”航空人高雨楠:半路出家“杀”出技能大神  
    航空报国书写出彩青春 36
    第三部分  实践教学设计 38
    【项目一】大学生理想信念现状调查 38
    【项目二】主题研习:你好,马克思 40
    【项目三】主题研习:只有共产党才能救中国,只有社会主义才能发展中国 41
    【项目四】主题研习:《习近平的七年知青岁月》读书交流会 41
    【项目五】《百年潮·中国梦》观影活动 42
    【项目六】看励志电影,写观后感 43
    【项目七】社会调查:成功校友访谈 44
    第三章  弘扬中国精神
    第一部分  拓展阅读 46
    【品  读】制造变“智造”  中国与世界合力打造工业4.0 46
    第二部分  经典案例 49
    【案例一】绝密忠诚—— 记中国氢弹功勋、国家最高科技奖获得者于敏院士 49
    【案例二】屠呦呦的家国情怀 51
    【案例三】港珠澳大桥从梦想到现实—— 两代工程专家的四次相遇 52
    第三部分  实践教学设计 54
    【项目一】问卷调查:大学生爱国意识现状调查 54
    【项目二】朗读者:诵读经典  爱我中国 56
    【项目三】文化展示活动:我秀我家乡 59
    【项目四】课堂展示:“中国品牌”的故事 61
    【项目五】主题演讲:中国梦,我的青春梦 61
    【项目六】观看爱国主义影视资料 62
    【项目七】参观“红岩村”爱国主义教育基地 64
    第四章  践行社会主义核心价值观
    第一部分  拓展阅读 68
    【品  读】青年要自觉践行社会主义核心价值观
    —— 在北京大学师生座谈会上的讲话(节选) 68
    第二部分  经典案例 72
    【案例一】坚守·传承·信念—— 三代人一个中国梦 72
    【案例二】他用生命守护祥和—— 追记牺牲在执勤岗位上的重庆交巡警杨雪峰 75
    【案例三】“95后”世界冠军张志坤:迟到的颁奖典礼  不迟的奋斗青春 76
    第三部分  实践教学设计 79
    【项目一】课堂演讲:认识自己 悦纳自我 79
    【项目二】问卷调查:“00后”大学生人生观、价值观现状调查 80
    【项目三】课堂展示:我为社会主义核心价值观代言 83
    【项目四】校园优秀人物访谈:榜样面对面 83
    【项目五】观看“感动中国人物颁奖典礼”,撰写心得体会 84
    【项目六】观看电影《杨善洲》,撰写心得体会 84
    【项目七】主题研习:观看社会主义核心价值观电影《国魂》 85
    第五章  明大德 守公德 严私德
    第一部分  拓展阅读 89
    【品  读】明大德  守公德  严私德 89
    第二部分  经典案例 91
    【案例一】弘扬“红船精神”  走在时代前列 91
    【案例二】温暖的力量  感人的瞬间
    —— 习近平总书记会见全国道德模范代表侧记 95
    【案例三】一个大学院系志愿者团队的20年 96
    第三部分  实践教学设计 99
    【项目一】课堂讨论:道德的起源 99
    【项目二】诵读经典美文,传承中华美德 100
    【项目三】情景剧:文明礼貌  温暖你我 108
    【项目四】课堂辩论:摔倒老人该不该扶 111
    【项目五】课堂讨论:文明出行  别太“任性” 113
    【项目六】课堂展示:家风家训助我成长 114
    【项目七】志愿服务,我在行动 115
    第六章  尊法  学法  守法  用法
    第一部分  拓展阅读 117
    【品  读】今天,宪法如此亲近 117
    第二部分  经典案例 118
    【案例一】习近平总书记关于宪法的重要论述和我国宪法的修改 118
    【案例二】从“法律体系”到“法治体系”的一字之变 121
    【案例三】网络世界中,青年如何当好时代弄潮儿 122
    第三部分  实践教学设计 124
    【项目一】观看视频:法律与现代生活—— 法律是什么 124
    【项目二】问卷调查:大学生法律意识调查 124
    【项目三】诵读:《中华人民共和国宪法》(部分章节) 126
    【项目四】课堂展示:我国实体法律部门 130
    【项目五】宣传活动:培养法治思维,维护法律权威 131
    【项目六】课堂讨论:依法治国和以德治国的关系 131
    【项目七】旁听法律庭审,感受司法过程 132
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  2. 宋星,重庆建筑工程职业学院党委宣传部部长、思政部副教授;长期从事一线思想政治理论课程的教育教学和研究;主要研究方向为马克思主义理论与思想政治教育;主持省部级科研项目5项;出版学术著作1部

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