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  • 侗族民间美术形态与审美

    作者:曹万平

     从形式上对民间美术进行分类虽然不多,但在美术界的应用是很普遍的,因为它就是按照美术的原有分类分的,简单到没有论述的必要,即将民间美术分为绘画、雕塑、建筑和工艺美术。从认识论角度来说,分类是为很好地认识对象,所以只要有助于研究和认识,哪种分类都无可非议,毕竟每种分类都有不足之处。就《湖南侗族文化丛书:侗族民间美术形态与审美》而言,采取的是美术的传统分类法,即形式分类法,考虑的因素有四:其一,分类的目的就是为了概括对象,便于研究。形式分类法依据明确,简单易行,可以让我们清晰地将对象归类,易于理解。其二,研究对象既然被称为民间美术,说明大家公认它是美术无疑,而《湖南侗族文化丛书:侗族民间美术形态与审美》主要是从美术的研究视角切入的。其三,从功能和应用角度进行分类确实便于理解民间美术形式背后的文化联系,但是弱化了民间美术作为“美术”的形式特点,造成思维上的悬空,而分析和探索形式美特点,正是我们将之作为美术样式研究的主要内容,不应回避。其四,形式分类法虽有劣处,并且可能造成各部分内容多寡不均,但完美的分类方法是不存在的,将民间美术作为文化遗产研究时,我们应侧重于考虑文化的完整性是无疑的,但我们既然将它作为美术形态研究,就应侧重于美术因素来考虑,没必要陷入一个没完没了的解释漩涡。

  • 实践育人 特色办学

    作者:陈祖继

    《实践育人 特色办学:四川传媒学院电影电视学院优秀毕业设计汇编(2015-2016)》主要内容包括:浅析如何运用剪辑手法协调影片故事性、浅析镜头语言的运用、试论影片节奏的掌握与重要性、试论剧情片的编导处理、浅析微剧情片的情境把控等。

  • 流行歌曲吉他(钢琴)弹唱

    作者:王军 叶浩

    本书是一本流行音乐(歌曲)吉他(钢琴)弹唱谱。本书收罗了大量现代流行歌曲,经全方位和弦编配,严格和声进行,完整的吉他六线谱实物图标注,简谱旋律加上歌词,整个和声配置几乎全部采用原版和弦。该准备出版书籍主要收罗了近几年“中国好声音”“中国好歌曲”“星光大道”等众多选秀节目中的歌曲,脍炙人口,百唱不厌,是一本便于读者自学与欣赏的弹唱书籍。

图书分类

Book classification
  1. 本书是钢琴基础系统训练和弦篇分册,共包括C大调、F大调、G大调等主、属和弦及平行小调主、属、减和弦十二大部分的和弦练习。主要用于对钢琴专业学生进行基础技能和技法的系统练习。书中根据钢琴练习的规律和要求,加强针对学生的系统的钢琴谱例变化练习,在培养学生手指灵活度的同时,培养学生用大脑参与训练的习惯。本书适用于高等院校音乐专业的学生及其他正在进行系统训练的钢琴学习者。
  2. 本套系列丛书是围绕音阶、和弦、琶音展开系统基础训练的练习册,按照训练板块分为《和弦篇》《音阶篇》《琶音篇》三册,本册为《和弦篇》。
    这套系列丛书的编写初衷是为了解决经过常规音阶、和弦、琶音的练习后,却发现与作品难以结合的问题。音阶、和弦、琶音是钢琴作品的基本构成元件,针对其展开合理的练习是十分必要的。通过有针对性的练习应达到:第一,能熟练地运用音阶与和弦,提升基础练习与作品结合的能力。第二,通过手指适应性的动作反复而促成某种运动能力的形成,也即俗称的手指支撑能力、集合能力、跑动能力等。这两个方面的练习缺一不可。
    目前,各种练习册大都通过一些简洁格式化的练习来建立手指的各种能力,对于“结合能力”的提高却涉及较少,不但费时费力,效果也不尽如人意。
    本系列丛书的出版旨在提升练习者的“结合能力”。书中相关练习较多,通过练习,读者能透过繁杂、多变的外相掌握音阶、和弦内部“不变”的关键部分。这个部分,一定是简洁且轻易能被掌握的。将此“不变”放到各种变化中去应用,就会发现:虽然外部在不断变化,但内部却一直在简单重复。经验告诉我们,复杂且总是多变的事物是不容易被掌握的,而简单的事物如果不断的被重复,则很容易变得熟练。
    如果依照这套练习册从头到尾弹奏,以期达到一个“储存”手指技术能力的目的,其效果往往不是最佳的。最好是看清新作品的和弦、音阶体系,再从练习册中如同字典式地查找,选取内容,进而设计一个简单的、有针对性的练习方案。
    本书适用于高等院校音乐专业正在进行钢琴基础学习的学生,以及其他正在进行系统训练的钢琴初学者。实践证明,如应用得当,其效果令人满意。
    本书作者从事高师钢琴教育工作多年,希望能对正在进行钢琴基础学习或钢琴教育工作者有所帮助。
     
     
    作  者          
    2019年9月
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  1. C大调主、属及平行小调主、属、减和弦
    C和弦 5
    G属七和弦 18
    Am和弦 19
    E属七和弦 22
     G减七和弦 22
     
    F大调主、属及平行小调主、属、减和弦
    F和弦 25
    C属七和弦 28
    Dm和弦 29
    A属七和弦 32
     C减七和弦 32

    G大调主、属及平行小调主、属、减和弦
    G和弦 35
    D属七和弦 38
    Em和弦 39
    B属七和弦 42
     D减七和弦 42

     B大调主、属及平行小调主、属、减和弦
     B和弦 45
    F属七和弦 48
    Gm和弦 49
    D属七和弦 52
     F减七和弦 52

    D大调主、属及平行小调主、属、减和弦
    D和弦 55
    A属七和弦 58
    Bm和弦 59
     F属七和弦 62
     A减七和弦 62

     E大调主、属及平行小调主、属、减和弦
     E和弦 65
     B属七和弦 68
    Cm和弦 69
    G属七和弦 72
    B减七和弦 72

    A大调主、属及平行小调主、属、减和弦
    A和弦 75
    E属七和弦 78
     Fm和弦 79
     C属七和弦 82
     E减七和弦 82

     A大调主、属及平行小调主、属、减和弦
     A和弦 85
     E属七和弦 88
    Fm和弦 89
    C属七和弦 92
    E减七和弦 92

    E大调主、属及平行小调主、属、减和弦
    E和弦 95
    B属七和弦 98
     Cm和弦 99
     G属七和弦 102
     B减七和弦 102

     D大调主、属及平行小调主、属、减和弦
     D和弦 105
     A属七和弦 108
     Bm和弦 109
    F属七和弦 112
    A减七和弦 112

    B大调主、属及平行小调主、属、减和弦
    B和弦 115
     F属七和弦 118
     Gm和弦 119
     D属七和弦 122
    XF减七和弦 122

     G大调主、属及平行小调主、属、减和弦
     G和弦 125
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    D减七和弦 132
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  2. 张洪,四川广安人。现为四川乐山师范学院音乐学院专职钢琴教师。研究方向为高等师范专业钢琴教育教学。近年来,发表《“跳音”在不同风格作品中的正确表现及常见误解》等学术论文多篇。

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