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图书分类

Book classification
  1. 本书是成都市名师工作室王友强工作室成员教育教学和教育科研课题论文集锦。本书由各个案例组成,主要是各位一线工作的教师对自己在教育教学过程中的经验和教训的积累。本书涉及四个板块,即幼儿阶段教育、义务教育阶段教育、高中教育、教师教育探讨,每一板块均由不同案例构成,反映了当前我国学校教育存在的一些问题,并进行了反思。
  2. 《木铎朝夕》收录的文章是工作室成员部分研修成果,要给这本论文集做一个序,还得从工作室两年多运行情况谈起。
    成都市名师工作室—— 王友强工作室是根据成教函〔2012〕105号文件和成教办〔2013〕9号精神,于2013年6月批准并组建。工作室运行两年多来,根据成都市教育局和新津县教育局安排,结合实际开展大量的研修与培养工作,促进了各位学员的专业成长。回顾两年多来的历程,大致可以分为组建探索阶段(2013年4月—2013年12月)、研修阶段(2014年1月—2015年10月)、第一阶段总结(2015年11月—2015年12月),下面就研修情况作简要总结。
    明确方向,志存高远。根据市教育局要求工作室“培养未来教育家”、县教育局要求“培养省市特级教师以及市县学科带头人”的目标,我们制订了工作室计划和研修模式,树立了研修理念:正德修业,臻于至善;制定了研修原则:团队讲协作,点点讲效率,环环都认真,件件负责任,处处重细节,事事深总结,月月有进步,结果有亮点,完成应规范,做过即专家;确立了研修方向:教育科研方向,在工作中学习,在学习中研究,在研究中提升,充分体现“教、学、研”合一;安排了研修模块:理论学习、教学观摩、课题研究、考察调研、学术报告、成果交流;明确了培养目标和宗旨:通过研修实现不同基础、不同层级成员梯次发展,助推不同级别骨干教师专业提升。工作室宗旨:充分发挥名师工作室成员的示范、引领、助成作用,推进区域教育均衡发展。
    措施得力,管理有序。工作室现有研修学员20名,按照预设计划,日常运作有序推进。工作室成立之初建立了健全的研修管理制度:《成都市名师工作室王友强工作室研修管理制度》《成都市名师工作室王友强工作室学员考评办法》,制定了切实可行的工作室及学员个人发展规划,做到年初有计划,过程有记录,年终有总结;重视工作室档案建立,有纸质文档、电子文档和图片档案;建立QQ群方便成员间交流联系,由胡同文老师负责网页管理,每月按时发布工作简报,并报送成都市名师工作室。每月开展一次大型活动,活动有计划、有总结、有记录。2013年6月至2015年12月,工作室共计开展日常活动395次,发简讯63期。
    名师荟萃,专家指导。两年半以来,工作室先后聘请了清华大学赫伟教授、上海交通大学干部管理学院戚青院长主讲“名师成长之路”;四川省晏阳初研究会扈远仁会长(原四川省委宣传部常务副部长)主讲“世界平民教育家晏阳初教育思想研究”;四川师范大学杨伯安教授(原四川师范大学党委书记)主讲“人民教育家吴玉章教育思想研究”;四川师范大学吴定初教授主讲“中国教育史研究”;四川师范大学向思楼教授主讲“教师专业成长之路”;四川音乐学院成都美术学院陈美渝教授主讲“美学原理”;成都师范学院杨志俊教授、邱兴教授、钟杨教授、卢雄教授分别主讲“教育科研方法”系列报告;成都师范学院唐安奎博士主讲“西方教育思想研究”;成都师范学院陈安福教授主讲“课堂教学管理心理”;四川省教科所基础教育质量监测中心主任赖长春主讲“人民满意的教育和好教师”;四川省教科所、四川省有突出贡献的优秀专家何立新主任主讲“课程开发与建设理论”;四川省特级教师刘晓军、闫易民、张永红对学员进行个别指导;全国百佳语文教师、成都市教科院教师发展所副所长黎炳晨老师,成都市教科院国学室主任罗晓辉老师,成都市教科院小学语文教研员罗良建老师来工作室指导、论证学员课题研究。
    阅读专著,研修理论。为了给研修学员打下坚实的理论基础,工作室组织大家阅读了不少书籍:《教育哲学》《哲学与生活》《文化哲学十五讲》《中国教育史》《外国教育史教程》《教育心理学》《现代教学论纲要》《教育研究方法导论》《文化人类学》《社会学》《美的历程》《美学原理》《社会研究方法》《读懂中国制造2025》《新常态改变中国2.0:全球走势与中国机遇》《大数据》等。工作室还要求学员根据专业需要研读学科专著。阅读教育哲学专著可拓展思维,阅读教育理论专著可助深化专业知识,阅读文化与社会学类书籍可以拓展文化视野,阅读发展趋势类专著是为激发教育改革思想,而阅读学科专著则可使学科教学精益求精。翰墨书香,丰厚学养,教学精进。阅读,促教师专业成长。
    课题研究,探索前行。两年多以来,工作室积极参与课题研究11项,其中省级7项,市级4项:工作室领衔人王友强主持研究四川省中小学教师专业发展中心资助金项目课题“名师工作室促进研修教师专业成长的实践与理论研究”和四川省人文社会科学重点研究基地“西华师范大学四川省教育发展研究中心”资助项目课题“基础教育学校教育冷暴力研究”,参与研究四川省教科所普教资助金课题“新津县融合教育支持系统可持续发展研究”;胡明亮老师主持研究四川省中小学名师课题“在高中数学教学中落实‘四基’的案例研究”(已结题);谢彬老师主持四川省中小学名师课题“促进幼儿教师在职培训有效性管理策略的研究”(已结题);秦俐老师参与研究四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目课题“以绘本为载体的幼儿园主题活动的研发”(已结题);卢兰平老师主持研究四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目课题“大数据背景下高中教师培训模式的实证研究—— 基于教师培训满意度和教师培训需求的分析”;王莉老师主持研究成都市名师课题“运用群文阅读优化小学作文教学的实践研究”;鲁莉老师主持研究农村教育研究课题“基于农村初中学生自主学习能力培养的‘二三四’教学模式研究”;罗成刚老师主持研究成都市名师课题“初中古典诗词拓展教学实践探索”;王高莲老师主持研究成都市名师课题“小学班级文集序列创作的实践及教育功能研究”。以上课题有100余人次参与研究,实践着“在工作中研究、在研究中学习、在学习中研究”的研修模式,培养了工作室成员的科研能力,提高了研究水平,起到了辐射引领新津教育的作用。
    开发课程,传播知识。工作室运行以来,努力开发“国培”和“省培”项目课程,分享教育教学成果。工作室领衔人王友强老师开发“校长的修炼”“基础教育学校教育行为冷暴力研究”培训课程,胡同文老师开发“微课与翻转课堂的理论与实践”课程。他们分别在成都师范学院(原四川教育学院)为“省培”项目2014年度四川省初中优秀校长培训班、2015年度“省培计划”初中骨干校长班、2015年度西部民族地区校长培训班、2015年度教育部“国培计划”示范项目法制教育骨干教师培训班、2015年度教育部“国培”项目西部乡村校长培训班作学术报告,先后有来自四川、新疆、山东、贵州、重庆、陕西等地的中小学校长和老师共600人次参加了以上培训。高慧兰老师在成都师范学院“国培”和“省培”项目美术教师培训班作题为“民间剪纸技法”的专题讲座,有240人次参加培训。谢彬老师先后在四川师范大学、成都大学为“国培”“省培”幼儿园园长、教师作题为“学前教育管理二三四”“儿童是天生的科学家”的学术报告,400余人次参加培训。另外,工作室还开发了成都市高中教师继续教育精品课程:王友强老师主讲2014年度高中精品课程“大数据背景下的教育科学研究方法”;胡明亮、胡同文老师主讲“基于‘四基’目标的高中数学教学思考与实践”“高中数学微课的设计制作与翻转课堂的案例实践”,张小燕老师主讲“学科结构理论在新课程历史教学中的有效运用”;卢兰萍老师主讲“以研促教—— 英语教学与英语教师行动研究”。工作室成员28人次就以上五个项目举办了讲座,培训来自新津、双流、蒲江、邛崃等地高中教师1 855人次。以上各种课程培训人数共计3 000余人次。
    撰写论文,总结反思。业精于勤,行成于思。在学习中总结,在反思中进步。2013年至2015年,工作室成员积极撰写论文,发表、交流和获奖论文共95篇。王友强等著的《教育行为冷暴力初论》,以及罗成刚老师主编的《月迷五津渡》等专著先后出版。
    培养人才,均衡发展。名师工作室宗旨是成就研修成员以推进区域教育均衡发展。2014年,王莉老师获得“省特级教师”称号,王高莲老师获得“四川省巾帼标兵”称号。2015年,胡明亮、罗成刚、谢彬三位老师获得“市特级教师”称号,史静、高慧兰两位老师获得“成都市学科带头人”称号,张小燕、秦俐两位老师获得“四川省优秀教师”称号。
    领导重视,保障有力。以上成绩的取得既是工作室领衔人和全体成员齐心协力、努力攻关的结果,更离不开各级领导的关心和支持。成都市教育局、成都市教科院、新津县教育局、新津县教育研究培训中心以及学员所在学校领导高度重视,经常参与工作室研修活动,关心成员发展。按照市教育局规定高规格提供了工作条件和充足的研修时间,成都市教育局和新津县教育局每年提供经费保障。
    时光荏苒,春华秋实。一群教育的追梦人因为热爱与执着缘聚于此,在工作室领衔人王友强老师的带领下,二十个来自不同学校、不同学科、不同学段的年轻人在愉快地成长着。回首过去的近千个日子,我们步履坚实,倾听着拔节的声音,在努力与付出中收获成长。在此,我们特别感谢工作室王友强、吴明琪、谢艳琼、伍崇建、高喜刚、刘锡君等老师兢兢业业、无私奉献地为我们设计课题、修改论文、个别辅导。对一次次来之不易的学习机会、展示平台和各方力量的支持,我们心怀感恩。方向决定出路,行动烛照未来。见贤思齐,遇良师而从。不管是入职不久的年轻教师还是已经成为一方名师的成熟教师,我们在这里找到了可持续发展的空间和动力。这里已经成为我们的精神家园。
    2015年12月25日,成都市教育局组织专家对工作室进行检查和考评,这就是工作室第一个运行周期的小结,我们从全体成员研修成果中遴选部分结集出版,作为对这段工作的总结回顾。
    木铎有心,只争朝夕。研修在继续,我们正扎扎实实行走在路上。
    带着信心和希冀开启2016,我们继续出发。


    王高莲  史静  胡明亮  秦俐  晏清  高慧兰
    2015年12月31日   
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