作者：于军民

本书是一本关于语文阅读教学方面的学术著作。本书以语文基础教育课程“三教”改革为背景，深入探讨了语文阅读教学及其改革路径，阐述了语文阅读教学的“教授”“教导”“教育”三重内涵及其逻辑关系，提出了一线教学中不辨文体的教学导致教学点模糊、目标任务错位等问题的解决方法，因材施教、循序渐进培养学生的阅读基础能力，使学生养成良好的阅读习惯，达到提升学生语文综合素养目的。本书可作为语文教师了解及提升语文阅读教学能力的参考书。

作者：郭平, 卢雄, 李小融, 主编

该书是成都师范学院教育科学学院高中校长培训成果文集。该书以“校长专业标准与办学治校素质提升”为主题，以 “拟任或新任高中校长的教育理念、专业知识和专业能力得到提高，具备管理学校、引领学校发展的能力”为总体目标，以中学校长专业标准和任职资格标准为依据，以解决办学治校实际问题为重点， 旨在帮助中学管理者提高教育水平和管理水平，不断探索高中教育与管理的有益新路。

作者：舒凯

本书分为两部分：第一部分打造以年段为阶梯、以非虚构阅读指导为特色的阶梯阅读课程，包含阶梯晨诵、阶梯阅读、阶梯写作；第二部分为阶梯阅读策略，分为打造阅读环境、进行阅读策略教学、项目式学习，主要内容包含借鉴国内最权威的阅读书目，增加非虚构阅读书目，落实学校阅读活动、教室读书会、周末亲子读书会、家长读书会，也包含阶梯晨诵、阶梯写作、非虚构阅读策略教学、学科阅读、项目式学习等实操方法与案例。