中职学校学前教育专业的人才培养

中职学校学前教育专业的人才培养

推荐图书:中等职业学校学前教育专业学生职业技能训练
作者:唐敏 高春玲
出版时间:2017-03-01

    

我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期,综合国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量。我国的国情和所处的历史阶段决定了经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的,不仅需要高层次创新人才,而且需要在各行各业进行技术传播和技术应用、具有创新精神和创业能力的高素质劳动者。


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学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是人生教育的基础环节,建设并优化配置一支素质优良的幼儿教师队伍是学前教育事业发展的关键。


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中等职业学校学前教育专业毕业生就业主要岗位是幼儿园教师或保育员,也可以担任早期教育机构的教师工作,其主要培养一线学前教育工作者,而非“研究型”的幼儿教师,再结合中等职业学校学前教育专业培养目标定位分析,中等职业学校学前教育专业从根本上来说是一个应用性、实践性很强的专业,在培养过程中应重点对其实践教学能力进行培养,而不是向学生灌输大量的理论知识。


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教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿教师素质提出了前所未有的要求与挑战:“专业化的幼儿教师不仅需要教育学的、心理学的以及有关幼儿发展的各类专门知识,需要自然科学的、工具性学科方面的基本知识和素养,还特别需要丰富的教育艺术、教育智慧以及熟练的互动策略和技能技巧。”由于幼儿具有特殊的生命特征和生命规律,幼儿教师必须具有娴熟的教师专业技能,这样才能成功地对幼儿实施教育影响。


《中等职业学校学前教育专业学生职业技能训练》针对初中起点的中等职业学校学前教育专业学生的文化基础及认知能力,就从事的幼儿园保教工作应该具备的职业道德、职业认知及职业技能提出基本要求。涉及职业道德、职业认知、教育活动设计与指导技能、保育工作技能、教师口语技能、书写技能、美术技能、音乐技能、舞蹈技能、多媒体技术运用技能等内容,强调内容的全面性、实用性、操作性、指导性,就中等职业学校学前教育专业教师对学生进行专业技能的实训和考核提出指导性的意见,也能够对非学前教育专业的学生报考高职高专学前教育专业提供自学的参考内容和方法指导。


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《幼儿园工作规程》规定,幼儿教师应当“热爱幼儿教育事业,爱护幼儿,努力学习专业知识和技能,提高文化和专业水平,品德良好,为人师表,忠于职责,身体健康”。要成为一名优秀的学前教育从业者,不仅仅对教师的思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质严格要求,同时对各种职业技能的掌握也到了几乎苛刻的地步。。

    

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幼儿教师要做好教育工作,必须对其职业特点有充分的认识,这是由幼儿园的工作任务以及幼儿的身心发展特点所决定的。由于幼儿处在发展迅速但不成熟的阶段,缺乏独立生活的能力,对成人的依赖性强,由此决定了幼儿教师必须认识到其工作的全面性、细致性、榜样示范性、创造性和长期性。


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在具体的职业技能方面,也需要每一位学生认真仔细钻研,掌握各项必备的幼儿教师教学技能。

幼儿园保育工作技能:幼儿园的一日生活对保育员有许多操作技能要求。清洁消毒,幼儿生活管理,预防常见病和传染病,特殊儿日常护理,培养幼儿生活习惯和生活能力,保育员口语,意外伤害的初步处理,对幼儿进行行为观察并处理行为问题,制作玩具和环境布置被园长认为是保育员应该具备的关键职业技能。


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幼儿园教育教学活动设计与指导技能:教师“为幼儿发展而设计”的科学设计观应体现为制订计划→实施计划→调整计划→修订计划→实施计划的循环过程。教师既需要在活动开展之前预先设计,也需要在活动的实际进程中观察幼儿活动的情况,根据幼儿的反应灵活调整原有计划,及时对现场进行设计,活动结束后,教师还要根据实际效果对活动过程进行反思和总结,提出修订方案,为下一次的计划实施做好准备。


多媒体课件制作技能:多媒体课件不仅可以更加自然、逼真地表现多姿多彩的视听世界,还可以对宏观和微观事物进行模拟,对抽象、无形事物进行生动、直观的表现;对复杂过程进行简化、再现,等等。


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舞蹈技能:学前教育专业的舞蹈教学不同于艺术院校,是一种相对独立的训练体系。对于未来从事幼儿园教育的学生来说,必须掌握这项技能,以适应职业发展的需求。通过规范的舞蹈基本功训练,学习一些具有代表性的民族民间舞蹈及儿童舞蹈,提高自己的艺术气质,掌握一定的舞蹈技能,最终将这些技能很好地运用到幼儿园的舞蹈教学中。


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音乐技能:音乐是中、小学校进行美育教育的重要科目。通过音乐教育,培养学生的审美意识,提高学生的审美能力,使学生获得丰富的审美感受,形成高尚的审美情趣,做出正确的审美判断,进而使他(她)们在精神上、心理上获得完美的、和谐的平衡。这就是音乐教育的首要任务。


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《中等职业学校学前教育专业学生职业技能训练》针对中等职业学校学前教育专业学生的特点,详述了幼儿教师职业素养、幼儿园保育工作技能、幼儿园教育教学活动设计与指导技能、教师普通话口语技能、多媒体课件制作技能、书写技能、舞蹈技能、音乐技能、美术技能、手工技能等内容。强调中等职业学校学前教育专业学生将来从事幼儿园工作应知应会的基本职业技能。每一部分内容都包括概述、具体内容、教师教学与学生训练的建议,并附有相关的训练素材,以帮助教师教学和学生训练时参考和运用。另外,本书还配有舞蹈训练视频,方便学生随时扫描查看。


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