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图书分类

Book classification
  1. 本书是玉林师范学院文学与传媒学院组织的挂榜山文集第五册,是中文语言学和应用语言学学科方向的博士毕业课题成果。本书从实证角度出发,以计算机语料库中的大型博客语料数据为基础,提取符合心理动词构建“主谓—宾语(主谓短语)”句型的313个句子,对这种句型所包含的句法、语义成分和句法关系、语义关系,以及所包含的全部句型结构以及所包含的全部句法结构、语义结构进行定性、定量的分析和描述,与理论研究相互验证。
  2. 总   序
    挂榜山,位于广西壮族自治区东南部的玉林市,是玉林八景之一。《郁林州志》诗卷收载了清朝乾隆学政许其源所作的《合赋郁林八景》:“石室仙踪在郁州,寒山应雨任君求。龙泉涌出流霞水,水月岩虚射斗牛。白石洞天仙子至,南桥古渡鲤鱼游。西瓯池内蛟龙现,挂榜山崩应六秋。”这首诗说明:一是玉林市历来就有舞文弄墨的传统;二是挂榜山很早以前就是文人墨客歌咏的对象。玉林师范学院紧傍挂榜山,无形中就增添了很多诗意。古来仁者乐山,智者乐水,挂榜山与天南湖相互映衬,一起涵养着玉林师范学院的人文风景,《挂榜山文集》正是这风景全豹之一斑。
    中文系是玉林师范学院历史最悠久的系部,半个多世纪以来为广西培养了大量的语文基础教育师资。为更好地优化教学资源,培养更多“下得去、留得住、有作为”的优秀人才,2011年中文系将原有的汉语言文学、现代文秘、广播电视新闻学、广告学、对外汉语等五个专业合并在一起,成立玉林师范学院文学与传媒学院(以下简称文传院)。目标是把学院建设成为“让学生自信、家长放心、教师乐业、社会认可”的教学单位,要实现这样的目标,任重而道远。为此,学院积极实施“四大工程”(教授、博士领航工程,中青年教师能力提升工程,学科建设兴院工程和学风教风建设工程),积极探索“五育人”策略(文化育人、学术育人、实践育人、技能育人、管理育人),并根据专业特点和经济社会对应用型人才的需要,积极建设“四支队伍”(文秘公关队伍、新闻传播队伍、文学创作队伍、广告策划队伍)。现在,各项工作稳步推进,并取得明显效果。《挂榜山文集》正是在这一背景下产生的。
    该系列丛书包括教师专著、学生专著、学生作品集。
    教师专著方面,主要出版教学一线教师的个人创作。教师教学水平决定着一个学校人才培养能力的高低,而将教学实践提升为理论则是对大学老师的更高要求。文传院有一批会教、能写、善做的优秀教师,特别是近些年高职称高学历人才的培养和引进,使得文传院的教学水平得到了很大程度的提高。请这些老师把自己的教学经验和成长过程收集整理出来,由学院统一公开出版,是一件可以产生后光效应的好事,可谓一举三得:一是可以巩固教学成果,二是可以激励教师进步,三是能够树立学生信心。
    学生专著方面,主要出版在校学生的个人创作。学生是学校的名片,衡量学校教学效果的指标不是有多少设备和盖多少大楼,而是看这个学校能否培养出对社会有用的人才。西南联大在非常艰苦的环境下培养出了新中国建设的中坚力量,成为中国高等教育史上迄今为止无法超越的丰碑。文传院地处偏远,虽无争名夺利之心,但有建功立业之志。我们培养的学生立足桂东南,面向全广西,辐射全国。当前,由于受各种条件的限制,我们的学生缺乏更高远的眼光和顽强拼搏的勇气,个人才能不能够得到全方位的发挥和施展。借助《挂榜山文集》的出版,希望拔尖人才能够脱颖而出,树立榜样带动更多的学生积极进取。
    学生作品集方面,主要出版各种比赛中的优秀作品。一枝独秀不成林,百花盛开才是春。我们组织了演讲比赛、新闻大赛、征文比赛等各种赛事,以赛促教、以赛促改、以赛促学,为尽量多的学生提供施展才能的机会。当学生看到自己的努力成果被永久保存的时候,自尊心和自信心可以得到极大的提升。一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,我们不会放弃任何一个正在成长的生命,我们会尽自己最大的努力帮助他们尽快成才。
    巍峨的挂榜山,千年不倒;碧波的天南湖,百世长绿。当我们站在挂榜山上眺望未来、漫步在天南湖畔规划人生的时候,耳边常响起校歌那高昂的旋律:挂榜山下有一个园丁的摇篮,南流江畔有一片知识的港湾。梦想在这里插上翅膀,青春在这里扬起风帆。以德为先,艰苦奋斗,我们一起从天南湖出发。啊,玉林师院,啊,玉林师院。厚德博学是你的营养,知行合一是你的脊梁,你从手中接过文明的薪火,明天明天,明天明天,我们走向未来,播种阳光!
    祝愿《挂榜山文集》像阳光一样普照!


    王志明
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  1. 目  录
    第一章  绪  论 1
    1.1  引  言 1
    1.2  语言学界对“心理”的界定及其分类研究综述 2
    1.3  语言学界对心理动词构建“主谓—宾语(主谓短语)”
    句型的研究综述 4
    1.4  本研究的缘由、数据来源、内容、方法、意义 26
    第二章  语料库中的心理动词及在“主谓—宾语(主谓短语)”
    句型中的总体语法构成统计 30
    2.1  概说 30
    2.2  网络媒体数据库中男女共用心理动词的
    语法分布、分类统计 30
    2.3  语料库提取及总体构成统计 54
    2.4  心理动词在语料库与在句型中的语法
    分布、分类关系考察 75
    第三章  心理动词构建“主谓—宾语(主谓短语)”
    句型的句法分析 79
    3.1  句法分析及其相关内容 79
    3.2  句型中大主语的句法分析 81
    3.3  句型中大谓语的句法分析 85
    3.4  句型中大宾语的句法分析 92
    3.5  句型中各部分组合关系与组合功能 131
    3.6  句型的总体句法特点 133
    第四章  心理动词构建“主谓—宾语(主谓短语)”句型的
    语义分析(上) 136
    4.1  语义分析及其相关内容 136
    4.2  句型中大主语的语义分析 140
    4.3  句型中大谓语的语义分析 145
    第五章  心理动词构建“主谓—宾语(主谓短语)”句型的
    语义分析(下) 165
    5.1  大宾语所含小主语的语义分析 165
    5.2  大宾语所含小谓语的语义分析 176
    5.3  句型中语义组合关系总结 208
    第六章  数据库与本体相结合的研究路径总结与反思 211
    6.1  概说 211
    6.2  数据库与本体相结合的研究需解决的关键问题 213
    6.3  数据库与本体相结合研究的基本步骤 217
    参考文献 218
    后  记 226
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