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中学数学教育与活动指导
作者:吴现荣,彭乃霞,罗琼
该书是针对师范院校数学与应用数学专业本科学生编写的教材。本书紧密结合数学课程改革实际,贯彻数学课改的教育理念和教学方法,理论联系实际地阐述了中学数学教学的基本理论、基础知识和基本技能,切实加强中学数学教育实践能力的培养和训练。该书稿共9章,第1章数学教育基本理论;第2章数学课程标准解读;第3章代数与几何内容分析;第4章函数主线分析;第5章统计与概率主线分析;第6章数学建模与探究活动主线分析;第7章中学数学思想方法;第8章数学教学中的基本问题;第9章中学数学教学设计。
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计算机程序设计(移动互联应用开发方向)一体化课程教学指导手册
作者:李淑晓,陈静君
本书是广州市工贸技师学院计算机程序设计(移动互联应用开发)专业教师团队编写完成。内容包括APP效果图处理、Java基本程序设计、Java面向对象程序设计、Web UI设计、Android移动应用界面开发、单机安卓软件开发、APP效果图设计、网络安卓软件开发等内容。全书从专业人才培养目标的确定、专业课程与思政点的融合、任务情景设计、教学活动策划、教学评价实施等方面进行了较为系统的论述,结构化地呈现了该专业的人才培养目标、课程思政方案、课程标准、教学活动以及专创融合项目等,全书理论知识丰富,逻辑清晰,可以帮助教师快速把握融合思政元素的一体化课程设计思路、教学目标、教学模式、课堂活动及其评价方式,对计算机程序设计类相关专业一体化课程开发具有一定的参考价值。
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高等数学练习册
作者:南昌航空大学高等数学教研组, 编
本书是同济大学应用数学系主编的《高等数学》(上册)(第五版)的配套练习册.根据本科院校高等数学课程教学的基本要求和教学时数,合理地分割每次课(2学时)的教学内容,并以每次课配置一次练习的原则进行编写.每次练习均包含3种题型7个项目,其中填空题2个,选择题2个,解答、证明题3个.各题后均留有空白处,用于书写解答的过程.每次练习均印刷在一页的正、反面上,完成作业后即可将其撕下上交,方便使用. 另外,各章后还配置了一次复习题,书末配有一套期中测试题和期末测试题.
本书由南昌航空大学高等数学教研组编写.由喻德生教授主编,参加本书及答案编写的有李曦、陈菱蕙、雷呈凤、明万元、魏贵珍、赵康生、毕公平、黄杰龙、李昌、杨军、王卫东、邹群、喻德生等.统稿定稿由喻德生完成.因水平有限,书中存在不妥之处,请读者不吝指正.
图书分类
Book classification- 本书是一本关于语文阅读教学方面的学术著作。本书以语文基础教育课程“三教”改革为背景,深入探讨了语文阅读教学及其改革路径,阐述了语文阅读教学的“教授”“教导”“教育”三重内涵及其逻辑关系,提出了一线教学中不辨文体的教学导致教学点模糊、目标任务错位等问题的解决方法,因材施教、循序渐进培养学生的阅读基础能力,使学生养成良好的阅读习惯,达到提升学生语文综合素养目的。本书可作为语文教师了解及提升语文阅读教学...查看更多
- 总 序 //PREFACE
2019年5月,教育部、科技部等13个部门正式联合启动“‘六卓越一拔尖’计划2.0”,要求全面推进新工科、新医科、新农科和新文科建设,全面实现高等教育内涵式发展。自此,新文科建设成为新时代文科建设的核心问题,并逐渐成为构建中国特色哲学社会科学的国家战略。2018年10月,教...查看更多
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第一章 后现代主义课程观与语文阅读教学 001
第一节 后现代主义及其课程观 001
第二节 后现代主义课程观视域内的语文阅读教学 006
第三节 后现代主义课程观指导语文阅读教学应避免的认识误区 017
第四节 当代阐释学视界内的中学古诗文教学 025r/>第五节 新课程理念下的语文板书设计 030
第二章 伴随文本与研究式语文阅读教学 038
第一节 “裸读”是个伪命题
—— 基于伴随文本理论 038
第二节 教学有边界,阅读无禁区
—— 论“伴随文本”对研究式阅读的推动作用 044
第三节 研究式阅读教学的实施策略 051
附录一:研究式教学设计1 062
附录二:研究式教学设计2 066
第三章 从不辨文体到尊重文体:语文阅读教学转向 070
第一节 从不辨文体到尊重文体:语文阅读教学转向 070
第二节 基于文章体式特点的教学设计 079
第四章 语文名师的阅读教学策略 092
第一节 不激不厉 风规自远
—— 观于漪的一堂诗词教学课实录有感 092
第二节 钱梦龙的高效语文课
—— 以《驿路梨花》的教学为例 100
第三节 宁鸿彬的课堂减负增效策略
—— 观宁鸿彬《人民解放军百万大军横渡长江》课堂实录有感
106
第四节 李镇西的阅读动机激发策略
—— 以《给女儿的信》的教学为例 113
第五章 语文阅读教学中“教”的艺术 119
第一节 教师修为和语文课堂之美 119
第二节 语文阅读教学中教师“本我”的回归 123
第三节 课堂教学中“教”的三重内涵
—— 以钱梦龙的语文阅读教学为例 128
第六章 语文高效课堂的理论反省与革新主张 143
第一节 语文高效课堂的理论反省 143
第二节 语文高效课堂的革新主张 152
附:“高效课堂”典型案例 169
第七章 整本书阅读:阅读方法与实施路径 183
第一节 课程改革重视整本书阅读 183
第二节 读法:整本书阅读的重要教学内容 185
第三节 指向“读法”学习的主要教学路径 189
第四节 阅读任务单设计 192
第五节 整本书阅读教学评价 196
...查看更多 - 于军民,内江师范学院文学院副院长、教授,主要研究领域为语文教育、艺术史论和地方文化;在《课程·教材·教法》《教育学报》《中国书法》《编辑学报》《语文建设》《教学与管理》《语文教学通讯》等各类刊物发表学术论文多篇。