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图书分类

Book classification
  1. 本书为高校教材,以法语基础知识和表达方式为基础,以法语口语训练和写作训练并重的方式,针对法语国家和地区游客旅游特征和旅游心理进行设计,内容分为三大模块:模块一以法语旅游、初次相遇场景中的沟通交流内容为重点,包含自我介绍,导游和游客职业描述,游客个人喜好表达、出行方式选择等内容;模块二以食、住、行、游、购、娱等生活与旅游场景为重点,包含度假、餐厅用餐、酒店入住和旅游购物等旅游活动情境,帮助学生进一步...查看更多
  2. 随着我国经济的快速发展和不断开放,国际经济文化交流日益频繁,我国与世界各国的交往也日渐密切,“开放”“交流”“共享”也成为构建人类命运共同体、各国共同发展的必然前提。中法两国的交往历史由来已久:在五四运动时期,我国大批爱国青年知识分子赴法勤工俭学;新中国成立后,中法两国政府于1964年1月27日发表联合公报,向世界宣布一致决定建立外交关系,对世界局势造成了深远的影响。近年来,随着“一带一路”倡议的发展,我国与世界各国的交流交往也进一步加强。中国优美的自然风光、绚烂多彩的文化和日新月异的发展吸引着众多法语国家和地区人士来到中国观光旅游与工作学习。越来越多的中国学生、学者、工作人员也去到以法国为代表的法语国家和地区学习、交流和工作。学习法语,能够帮助我们更加了解西方文化,理解欧洲、北美和非洲各国的思维方式与思维习惯。与此同时,法语本身是表达极为严谨的语言,以联合国和欧盟为典型代表,在世界范围内有众多国际机构和组织将法语作为其主要官方语言之一,掌握一定的法语表达有助于我们在一定程度上深入了解国际形势、国际政策以及各个国家间的交往与交流,从而进一步拓宽视野。
    本教材重点针对零基础及以上具有法语学习需求的群体,尤其是需要掌握法语交流情境下的旅游会话、旅游服务、景区景点讲解等口语表达的人群。教材以法语语音、语言知识为基础,以法语口语训练和阅读、写作训练并重为主要方式,针对法语国家和法语地区游客旅游特征和旅游心理进行设计,涵盖日常旅游行为中所需要的寒暄、交谈、喜好表达以及食、住、行、游、购、娱等各个方面。
    本教材设计以两大学习目标为指导:其一,帮助学习者掌握在法语国家和地区进行旅游活动时所需要的必要口语交流;其二,帮助以外语导游为代表的旅游接待业人员在面对来自法语国家和地区的旅游者时进行更加准确的法语服务。教材旨在帮助学习者通过情景式对话练习和专题阅读理解等方式重点学习法语旅游常识、旅游交流习惯、旅游感受表达和法语导游讲解方式方法。全书内容简明易懂、主题明确,循序渐进,适用于非法语专业学生的旅游法语学习需求和零基础的旅游管理学生法语导游考试准备需求。
    教材设计建议以每周4学时为基本教学学时,延续16~18个教学周,总计64~72学时。教材每一课的学习内容均从听、说、读、写四个方面实现课程讲授与口语实践相结合,力求夯实学生旅游法语口语基本表达能力、培养学生旅游法语专题书面表达能力。教材训练内容总体共分为三大模块:
    模块一:以初次相遇、旅游相识等场景中的基本沟通交流内容为重点,包含自我介绍、导游和游客职业描述、游客个人喜好表达、出行方式选择表达等方面内容。
    模块二:以食、住、行、游、购、娱等生活与旅游情境为重点,包含度假、餐厅用餐、酒店入住和旅游购物等旅游活动所涵盖的各个环节,帮助学生进一步了解和掌握以法国为代表的法语国家和地区的游客的旅游习惯和需求表达。
    模块三:以旅游景区景点为重点,从自然景区景点、人文景区景点、民族民俗旅游景区景点以及专项旅游景区景点等切入,重点开展不同类型旅游景区、景点的场景模拟和讲解词创作与解析。启发学生通过法语思维方式来进行描述性思考,培养学生导游角色下景区现场沟通交流的能力,着重锻炼学生针对主题旅游景区进行导游词讲解与创作的能力。
    三大模块均考虑学习者在学习旅游法语和进行旅游法语交流、旅游法语接待中所必须掌握的常用法语语法、习俗俚语、当地文化以及中法文化差异等方面等内容。针对零基础学生对语音语言知识的掌握需求,本教材在最后部分以附录形式安排了基础法语知识模块,包含法语字母基础发音、音素规则练习以及语音知识应用等方面内容。零基础学习旅游法语的学习者建议从本教材最后附录部分开始阅读,并安排4~6个教学周进行学习。
    本教材在编撰过程中得到了Jean-Claude Almendros,Saber Benjima两位法国友人的全力支持,他们坚持不懈地帮助作者完成了教材中法语内容的校对工作,其中Saber Benjima完成了第1课至第6课的法语内容校对,Jean-Claude Almendros完成了第7课至第12课的法语内容校对。同时,Jean-Claude Almendros录制提供了全教材法语对话、阅读理解、讲解等内容的法语原声音频。在此,对两位的辛勤工作和努力表示诚挚的谢意。本教材在编著过程中,得到了贵州民族大学陈倩老师,西南交通大学出版社黄庆斌老师、吴启威老师的悉心指点和帮助,他们不厌其烦地为初次进行教材编著的编者提供宝贵的知识和技术指导,为本教材的精炼与完善付出良多。没有他们的帮助,这本教材不可能完成,在此向诸位表示由衷的感谢。
    本教材注重实用性与实践性,以融旅游知识和语言知识为一体为特色,但由于作者知识水平和经验有限,教材难免出现错漏之处,恳请各位教材使用者批评指正。

    萧 筠
    2020年10月
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  1. Sommaire
    Unité 1  La rencontre dans le tourisme 
    旅游相遇
    Leçon 1: Présentation du guide  导游的自我介绍 002
    Leçon 2: Compréhension mutuelle entre le guide et le touriste
    导游与游客的相互了解 012
    Leçon 3: Préférence touristique  旅游喜好 027
    Leçon 4: Sortir  出  行 042
    Bilan de l’unité 1  单元小结1 059
    Unité 2  La vie et les services touristiques 
    旅游生活和服务
    Leçon 5: Les vacances  假  期 063
    Leçon 6: Restaurant  餐  厅 082
    Leçon 7: À hôtel  在酒店 103
    Leçon 8: Achats de voyage  旅游购物 120
    Bilan de l’unité 2  单元小结2 138
    Unité 3  Les zones touristiques
    旅游景区
    Leçon 9: Site naturel  自然景点 142
    Leçon 10: Site humain  人文景点 162
    Leçon 11: Site de la minorité ethnique  少数民族景区 178
    Leçon 12: Le tourisme thématique  专项旅游 197
    Bilan de l’unité 3  单元小结3 210

    Annexe  附  录 216
    Annexe 1: Alphabet  附录1:字母表 216
    Annexe 2: Prononciation 1  附录2:发音1 219
    Annexe 3: Prononciation 2  附录3:发音2 226
    Annexe 4: Application de la prononciation
    附录4:语音知识运用 232
    Bibliographie  参考文献 237
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  2. 萧筠,贵州民族大学讲师;法语导游,全国导游资格考试贵州考区法语现场考试考官;主持完成贵州省地方标准《山地旅游第19部分:研学旅行服务规范(2020)》;参与多项横向课题;发表学术论文数篇。

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