作者：何万国

《现代班主任工作研究》运用教育哲学、教育伦理学、教育文化学、教育管理学、管理心理学等多学科理论与知识，充分吸纳中小学优秀班主任的实践经验和最新研究成果，从多维视角分析了班主任角色及其素质，对班主任所从事的班集体建设、管理、教育、沟通、班级活动设计和班级文化建设等进行了全面探究，对班主任工作中面临的问题进行了深入的理论阐述和实践诠释。通观全书，读者能亲身感受到《现代班主任工作研究》所具有的探究性、科学性、实用性和案例的丰富性等特点，能找到解除心中困惑和解决棘手难题的新思路和新策略。

作者：张翔, 著

本书以贵州省为例，在文献分析的基础上，以贵州省内17岁以上的少数民族居民为研究对象，采用多阶段抽样方法选取2000名调查对象进行问卷调查，探讨少数民族居民的社会心理压力、主观幸福感、民族认同与国家认同、社会适应方式和心理健康的现状与特征。同时，采用外在情感性西蒙任务，以高校苗族大学生为被试，对苗族大学生民族文化认同的内隐态度和内外群体偏好效应进行研究。

作者：陈庆康 卢雄 杨洪林

本书是四川省温江中学承担的省级重点教学改革项目。本书全面地介绍了四川省温江中学在教育教学过程中独创的、先进的、有效的“三转变”教育教学理念，即变“讲堂”为“学堂”：做学习的主人；变“听中学”为“做中学”：掌握学习的策略；变“个人学”为“大家学”：实现高效地学习。旨在实现引领转变（实现教师专业发展）、要素转变（学与教模式重构）、助推转变（学校组织变革的探索）。书中介绍的方法经过学校的实践验证，效果明显且适用于同类学校课堂教学，针对性、延伸性极强。