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图书分类

Book classification
  1. 《普通话口语训练教程》共十章,从现代汉语语音知识入手,以声母、韵母、声调、音变现象为主要内容,让学生熟练掌握汉语拼音知识。在此基础上,针对普通话水平等级测试的相关内容,让学生准确熟记3500个常用字词,准确流畅地进行短文朗读练习和运用口语化的交际用语进行说话训练。此教材遵循坚持理论联系实际、讲练结合、突出技能训练的原则,根据学前教育专业学生的认知规律和学习习惯选择教材内容,通过相关语音知识的学习和...查看更多
  2. 前言 | preface 
    为了提高学前教育专业学生及学前教育从业者的汉语普通话水平,满足学前教育师资队伍的汉语口语教学需要,编者尝试编写了《普通话口语训练教程》。
    《普通话口语训练教程》共十章,从现代汉语语音知识入手,以声母、韵母、声调、音变现象为主要内容,帮助学习者熟练掌握汉语拼音知识。在此基础上,针对普通话水平等级测试的相关内容,让学生熟记3500个常用字词,准确流畅地进行短文朗读练习和运用口语化的交际用语进行说话训练。
    此教材的编写遵循理论联系实际、讲练结合、突出技能训练的原则,根据学前教育专业学生的认知规律和学习习惯选择教材内容,通过相关语音知识的学习和技能训练,提高学习者口头语言表达能力,为完成学前教育教学工作打好基础。
    本教材力求实现以下目标:
    (1)突出学前教育专业特色。从理论的阐释到练习材料的选择,编者都尽量考虑到学前教育专业学生的年龄、性别、职业特点,尽量结合幼儿园的教育教学实际,突出针对性和实用性。
    (2)体现学前教育改革需求。学前教育事业飞速发展,各方面改革成果显著,对幼儿教师的口语能力提出了新的要求。本教材在内容的安排上作了一些尝试,如结合本地方言特点,增加了“青海方言与普通话的异同”“青海方言中前后鼻音辨析”等内容。
    (3)帮助学习者提高普通话水平等级测试成绩。学前教育从业人员必须取得汉语普通话二级甲等证书,基于此,此书从语音、词汇、语法入手,让学习者熟练掌握3500个常用字词,能够准确朗读、自如说话。
    由于编者对校本教材开发的认识还很肤浅,探究性研究才刚刚起步,可喜的是,编者的一些初步想法和行动得到了学校领导的大力支持与鼓励,在此表示衷心的感谢!出于教学需要,本书在编写和修订过程中,参考了苑望主编的《幼儿教师口语》以及《普通话水平测试实施纲要》中的相关内容,也引用了互联网的一些相关资料,在此谨向有关作者、专家和媒体深表谢意。如有不妥,请联系作者。由于时间仓促、编者水平有限,本书难免有疏漏之处,敬请各位专家、同行予以指正。


    编  者
    2017年11月
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  1. 目录 | CONTENTS
    第一章  声 母 001
    第二章  韵  母 006
    第三章  声  调 012
    第四章  语流音变 015
    第五章  普通话水平测试用 普通话词语练习 022
    第六章  青海方言与普通话的区别 098
    第七章  趣味阅读 101
    第八章  普通话水平测试用朗读作品选 103
    第九章  普通话水平测试用话题选 159
    第十章  普通话水平测试试题样卷 161
    参考文献 165
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  2. 魏海梅,中专高级讲师。1994年7月起任教于海北州民族师范学校,教授《阅读与写作》《现代汉语基础知识》《小学语文教材教法》课程

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