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  • 工务综合维修单项作业

    作者:何宏斌

    本书是铁路类普通高等职业院校土木工程专业用教材。本书根据高职高专职业教育要求编写,采用项目教学法驱动内容开展,内容包括轨道常见养护维修单项作业、轨道常见养护维修工具的使用方法、轨检车资料分析与病害查找及维修、附录(高速路段资料分析与病害查找维修实例)四个部分。本书对于相关理论和实做技能均有较好的辅助意义,力求成为青年学生及求职者和企业用工者之间沟通的一座桥梁。

  • 朔黄铁路重载操纵技术(含图册)(上、下册)

    作者:张朝辉

    重载列车的开行,是一个国家综合技术实力的体现,车、机、工、电、辆缺一不可。在硬件设施到位的情况下,如何保证重载列车的运行安全,是机务部门迫切需要解决的问题,由于重载列车在世界范围内尚属于新型事物,国内目前也仅有大秦铁路,因此重载列车的规章制度、安全卡控、教育培训等多方面都处于探索阶段,给机务部门带来较大的安全压力。鉴于此,作者编写了此书。本教材综合讲述了朔黄铁路的重载发展与朔黄铁路万吨重载列车以及两万吨重载列车的操纵技术、操纵要求及安全卡控注意事项,总结了朔黄铁路重载列车的技术创新实践,即展示了创新成果,也对从事重载列车开行的相关人员有所帮助,是从事重载列车操纵人员的一本参考书。

  • 高速铁路旅客服务心理学

    作者:宋玥

    本书是高速铁路客运乘务专业系列教材之一,围绕心理学的基础知识,服务心理学的产生与研究内容,旅行心理活动与服务,消费行为、习俗与服务心理,服务人员能力培养等五个方面进行阐述。本书对我国服务业及铁路运输服务现状进行了分析,简单介绍了心理学的基础知识,在保证心理学体系完整的基础上,分析了顾客偏好、消费决策,并对旅客群体进行了市场划分,分析了旅客的个性心理和共性心理,提出了客运服务人员情绪调节的方法。本书内容翔实,语言朴实,理论与实践结合紧密,案例丰富,旨在增强相关专业学生沟通能力,使其掌握实用的服务技巧,提升交通运输企业的市场竞争力,树立良好的企业形象。

图书分类

Book classification
  1. 本书是高等职业技术教育教材,针对“一带一路”战略中铁路走出去的轨道交通类专业对外技术服务需求编写。内容包括跨文化交流概述、入境手续、生活交流、工作交流、突发事件处理等内容,并且介绍了“一带一路”相关国家的文化、国情、风俗习惯。能帮助学生有效提高语言运用能力,了解相关国家文化知识以及提高相关专业能力和交流能力,使得对外技术服务工作更加顺畅。本书除作为高职教材,还可以作为对外技术人员的出国培训材料使用...查看更多
  2. 随着经济全球化发展的持续深入,人类社会需要经常跨越民族,跨越国界,在全球范围内展开全方位的交流与合作。经济的全球化并不意味着文化也能随之全球化,如果忽视文化差异,或者缺乏相应的文化知识和交流能力,那么,跨文化交流就会遇到交流障碍。
    轨道交通装备制造业国际化经营与经济合作的成功,不仅需要管理与技术等服务人员具备较好的专业知识和丰富的实践经验,而且还必须具备跨文化交流能力。这种能力在轨道交通装备制造业的转型与发展中起着至关重要的作用,是其他要素无法替代的。跨文化交流是处于多元文化工作环境下的人们所必须学会的基本功,人们应该通过学习来提高跨文化交流的能力。跨文化交流课程是学生们了解和掌握不同文化之间差异和交际的一门课程,具备一定的实践性和应用性。
    跨文化交流学诞生于1959年,美国学者爱德华·霍尔在《无声的语言》一书中,首次提出了“跨文化交流”的概念。此后,跨文化交流学开始作为传播学的一个分支学科确立下来,旨在研究来自不同文化背景的人们如何进行交流及如何提高跨文化交流技巧,同时研究跨越跨文化交流障碍的方法和途径。
    本书的目的在于培养轨道交通类专业学生在多元文化下的社交技巧和处事技巧等能力,增强认知能力,即意识到文化的多样性;强调情感能力,即交际和适应性;改变行为方式,实现与来自不同文化背景的人进行有效交流。
    由于编者水平有限,且时间仓促,错误和偏颇在所难免,恳请专家与读者批评指正。
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  1. 模块一  跨文化交流概述
    第一章  文化差异案例 002
    第二章  文化与跨文化交流 005
    第一节  文化 005
    第二节  跨文化交流学 007
    模块二  入境手续
    第三章  学习情境—— 德国 015
    第一节  常见出入境证件办理 015
    第二节  德国概况 018
    第三节  生活、文化礼仪 020
    第四节  申请赴德商务签证 022
    第五节  乘坐飞机的流程及注意事项 024
    第四章  学习情境—— 新加坡 028
    第一节  新加坡概况 028
    第二节  生活、文化礼仪 031
    第三节  中国公民办理新加坡签证 033
    模块三  生活交流
    第五章  学习情境—— 美国 041
    第一节  美国概况 041
    第二节  生活、文化礼仪 043
    第六章  学习情境—— 马来西亚 052
    第一节  马来西亚概况 052
    第二节  生活、文化礼仪 055
    第七章  学习情境—— 伊朗 059
    第一节  伊朗概况 059
    第二节  生活、文化礼仪 061
    模块四  工作交流
    第八章  学习情境—— 哈萨克斯坦 071
    第一节  哈萨克斯坦概况 071
    第二节  生活、文化礼仪 073
    第九章  学习情境—— 泰国 075
    第一节  泰国概况 075
    第二节  生活、文化礼仪 077
    第十章  学习情境—— 加拿大 080
    第一节  加拿大概况 080
    第二节  生活、文化礼仪 083
    第三节  自我介绍与产品介绍礼仪 088
    模块五  突发事件处理
    第十一章  学习情境—— 英国 094
    第一节  英国概况 094
    第二节  生活、文化礼仪 096
    第三节  突发事件处理 098
    第十二章  意外事故处理 100
    第一节  常见意外处理方法 100
    第二节  其他意外事故的处理 102
    参考文献 105

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