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图书分类

Book classification
  1. 本书填补了法学研究的一处空白,教会学生如何去找一个论题,进而如何将其打造成一篇有用、有趣,且可以发表的文章。本书还介绍了有关写作、研究和发表程序的详细而有帮助的内容。
  2. 多年前,我面试了一个打算来为我当见习助理的应聘者。他以破纪录的成绩从一个名牌法学院毕业。他的推荐信中满是这样的话,“(他是)科津斯基的翻版”,“(他)甚至比您还优秀”。这小伙子真是炙手可热。
    他的面试很顺利,我几乎当场下定决心聘用他,然而,我突然注意到一个关键问题:“那么,你确定好你的法律评论短论的选题了吗?”
    “已经写好了”,应聘者回答。然后,他潇洒地从公文包拉出一份一英寸厚的文件,一下就放在我的办公桌上。我吃惊地把该文拿起来,看了看标题:《(土地、财产等的) 归属与准入权的可让渡和可遗赠性》。
    确保这不是在开玩笑后,我就开始琢磨为什么有人会写这样一个晦涩难懂的话题,也许这小子终究不是那么聪明。因此,我决定在聘用前,最好先认真读一下此文。
    应聘者离开后,他的文章就像一块砖头一样压在我书桌的一角。几乎每隔一段时间,我都会把它拿起来,翻一翻,并尝试阅读,但一直未能读下去。它确实写得够好了:句子很容易理解且彼此之间逻辑清晰。尽管如此,我还是不喜欢,因为我对该主题完全没有兴趣。相反,我的心里开始对作者产生怀疑。他何以要写这样一个枯燥乏味的论题呢?或许他表面看起来才华横溢,但其实是一个隐藏起来可能随时爆发的傻瓜?我真的能相信他在见习期间面对无数敏感问题的判断吗?他会不断地纠结于琐碎细节而偏离问题的实质吗?
    写论文对于青年法律人的重要性无论怎么强调都不为过,尤其当文章得以发表后。而成绩不可避免会有一定的模糊性和主观性:A-真的就比B+好很多吗?推荐信或许更加有用,但它们仍然依赖于别人的判断,就像陈旧的助推器。诸如“极好”和“非凡”的描述由于被重复使用而显得苍白无力,尽管“科津斯基翻版”这样的说法仍是相当罕见的。
    而论文则非常不同。它是申请人未经第三方评估者过滤的原始作品。通过阅读论文,你可以自己评估学生的写作、研究、逻辑和判断能力。句子流畅通顺还是呆板费解?他的论证符合逻辑吗?他是否预见并反驳了异议?其主题是否既广泛而实用,又具体而充实?文章有说服力吗?文章读起来有趣吗?写文章需要有如此多技艺,任何其他工作上可能的成功皆无法与之媲美。一篇文笔优美、研究精巧、思想深邃的论文能够帮助作者获得律所工作或担任法官助理的机会。如果你立志从教,这更是不可或缺的。
    学生发表的论文在法律发展过程中也是非常有用且影响深远的。一些法律评论短论和评论甚至已成为经典,被律师、法院和学者广泛引用,更多的(论文)则提供了有用的帮助,如对某个研究实体有所裨益或提出一个针对某待开垦新领域的重要见解。但大多数论文的读者范围却并未超过学生作者的近亲属(immediate family),在法律大潮中连一个涟漪都没有激起。
    为什么这么多发表了的学生论文并未实现其写论文的初衷呢?(非学生的学术作品很可能也面临同样问题)答案很简单,大多数学生不知道写什么,或者如何去写。寻找有用并且有趣的论题;确定论文的范围;提出一个论点并测试其可行性;避免(论点)被抢先(发表)而胎死腹中;尽可能将文章发表在好杂志上,这些都是大多数学生所未接受过的训练。我的应聘者尽管智商很高,但走偏了,原因是没有人引他入门,或教他如何保持在正道上前进。每一年都有许多学生会与他犯同样的错误。
    本书填补了法学研究的一处空白,教会学生如何去找一个论题,进而如何将其打造成一篇有用、有趣,且可以发表的文章。本书还介绍了有关写作、研究和发表程序的详细而有帮助的内容。本书作者发表过各种法律主题的文章,被公认为法学界最闪亮的名家之一。
    但我跑题了。
    我一连几个星期都想着我应聘者的命运,却从来没法让自己去读那篇沉闷文章前几句之后的内容。最后,我给他打电话,给予他见习机会,并强烈暗示(并不完全作为条件)他应把自己那篇论文丢进最近的垃圾桶而另起炉灶。我向他解释了糟糕之处,以及一篇好文章应该是什么样。“你本可以实现你的理想,”我告诉他,“但如果这篇烂文章不幸被发表,只会阻碍你成功申请到最高法院见习机会或获得法学教职。”
    应聘者感激地接受了建议。他扔掉了那篇题为《……可遗赠性》的论文,并开始写一个新论题。几个月后,他写出了一篇成名之作,此文也是该法律领域的开山之作。最终,他成了最高法院的法官助理,成为了一个广受尊敬和文章经常被引用的法律学者。他的名字叫尤金•布洛克。
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  1. 第一章  确定写什么(选题) 001
    一、论  题 001
    二、选  题 002
    三、新颖性 007
    四、有深度 008
    五、实用性 009
    六、规范性论点的合理性 011
    七、历史与实证性论点的合理性 014
    八、把你的观点传达给读者 015
    九、一般应避免的主题和结构 015
    十、如果你一定要写判例评析 017
    第二章  测试组:使规范性主张更合理 019
    一、何谓测试组 019
    二、通过测试你的建议你可能有哪些发现 020
    三、完善测试组 021
    第三章  写作战略 023
    一、你的两个目标 023
    二、你的关键论据 023
    三、找出你的关键论据 023
    四、记录下你的关键论据 024
    五、运用你的关键论据 024
    六、一个范例:理论性很强的文章 024
    七、另一个范例:有更强历史性和理论性观点的文章 028
    第四章  导论的写作 033
    一、导论的作用 033
    二、说服读者 033
    三、具体揭示存在的问题 034
    四、阐明论点 034
    五、锁定关键问题 034
    六、迅速而有力地做到上述要点 035
    七、开始导论的多种方法 035
    八、将导论概括成路线图 041
    第五章 “背景”部分的写作 043
    一、关注必要的事实和法律规则 043
    二、总结先例,但不要每一个都总结 044
    第六章  论证部分的写作 046
    一、展示你的描述在理论上和实践上的合理性 046
    二、写得具体些 046
    三、运用测试组 046
    四、与对立观点进行争辩,但重点放到自己的论点上 046
    五、将问题朝着对你有利的方向转化 048
    六、拓展、比较以及补充性问题 049
    第七章  结论写作及随后工作 053
    一、结论写作 053
    二、初稿完成以后重写导论 053
    三、决定该搁置的内容 054
    第八章  完成初稿、零稿的写作 056
    一、文思枯竭且跳过 056
    二、“零稿” 056
    三、写作中的各级标题 057
    四、加一个目录 057
    五、记录下自己所有的想法 058
    第九章  研究小技巧 059
    一、发现案例和事例 059
    二、理解法律 060
    三、明确何时开始写 063
    四、深度挖掘关键资源 063
    五、深度挖掘法律规则的主题 064
    六、与学院图书管理员进行讨论 065
    七、图书和专著的利用 067
    八、采用最佳格式打印 067
    九、在HeinOnline数据库中检索法律评论上的旧文章 067
    十、ATLEAST,NOT W/和SY,DI()检索功能的利用 067
    十一、查找早期的英美法资料 067
    第十章  修改:基本原则 072
    一、修改:两种写作 072
    二、修改:两种阅读 072
    三、反复修改 073
    四、隔段时间再修改 073
    五、如果你发现有段落并无标红待修改的情况,就重新检查修改一次 074
    六、如果你要反复阅读才能读懂,那就对其进行重写 074
    七、追问“为什么?” 074
    八、质疑“为什么不?” 074
    九、利用你假想的批判者 074
    十、求助一两名你信任的同学 074
    十一、战胜恐惧 075
    十二、没有蠢笨的读者,只有忙碌的读者 075
    十三、摆脱知识桎梏 075
    第十一章  修改:从导师处获得帮助 078
    一、从导师处获得特别详细的建议 078
    二、给导师一份已经过仔细校对的文稿 078
    三、尽快将修改稿提交给导师 078
    四、要把每一条建议都看成是对全文的建议 078
    第十二章  写作:要关注逻辑问题 080
    一、不要过于武断 080
    二、不要求全责备 080
    三、不要用错误的替代性表述 080
    四、逻辑要严密 081
    五、不要进行空泛的批判 081
    六、要慎用比喻 081
    七、不要使用未经界定的术语 082
    八、不要使用未经论证的主张、“按理说”以及“引发关切” 082
    九、校对、校对、再校对 083
    第十三章  检查段落层面的问题 084
    一、没有共同主题的段落 084
    二、冗长的段落 084
    三、缺乏联系的段落 084
    第十四章  写作:注意句子层面的问题 085
    一、删繁就简 085
    二、不必要的引导语 085
    三、其他不必要的表述 085
    四、偏题的冗余细节 086
    第十五章  注意单词与短语上的问题 088
    一、法律术语/官腔 088
    二、名词化 088
    三、用长的同义词来替代短语(或单词) 089
    四、参见附录一 089
    五、写得过分庄重 089
    六、过度抽象 089
    七、被动语态 091
    八、简单的措辞问题 091
    九、不注意一个词的本义 091
    十、插入语不当带来的错误 092
    十一、不注意单词的习惯用法 092
    十二、没有重视你的疑惑 092
    十三、使用不必要的标新立异的词汇 093
    十四、提示:阅读《用法指南》 094
    十五、熟  语 094
    十六、比  喻 094
    十七、典故(雅文化与俗文化) 096
    十八、缩写 097
    第十六章  写作中需要注意的修辞问题 098
    一、过于辛辣的批判 098
    二、对人不对事的批判 098
    三、讽刺性批判 099
    十七章  修改:三个练习 100
    一、句子的修改 100
    二、基础修改 104
    三、修改得更具体 104
    四、更多的修改 105
    第十八章  正确运用论据 106
    一、阅读、引用原始文献 106
    二、检查所援引的研究 112
    三、明智地做出让步 113
    四、谨慎地采用术语 113
    五、避免可以预见的误解 115
    六、理解你的信息来源 115
    七、正确处理调查结论 119
    八、对你的假设持明确态度 125
    九、确保你的对比是合理的 131
    十、一个材料来源审核练习 136
    十一、小  结 138
    第十九章  写作与研究:时间规划与小结 139
    一、规划你的时间 139
    二、小  结 140
    第二十章  一篇优秀的学生范文 141
    第二十一章  将实务工作转化为文章 176
    一、概  述 176
    二、提  炼 176
    三、深  化 177
    四、拓  展 178
    五、联  系 178
    第二十二章  课程论文的写作 179
    一、引言:课程论文与学术论文之比较 179
    二、搞清楚指导老师的预期 180
    三、确定写作主题 180
    四、规划好你的时间 181
    五、发表论文 181
    第二十三章  核查他人文章中的引注 182
    一、给引注核查者的建议 182
    二、对法律评论编辑的建议 183
    第二十四章  发表与传播 184
    一、考虑在校外刊物发表 184
    二、标题的选择 190
    三、摘要的撰写 194
    四、同法学杂志编辑一起工作 196
    五、在发表之前公开 200
    六、传播已发表的文章 201
    七、规划你的下一篇文章 202
    第二十五章  参加写作竞赛 203
    一、为什么要参加 203
    二、不提供发表机会的征文竞赛 203
    三、保证发表的竞赛 204
    四、提供发表机会的竞赛 205
    五、征集已发表作品的竞赛 205
    六、征集未发表作品的竞赛 206

    第二十六章  担任法律评论编辑 207
    一、何谓法律评论? 207
    二、为什么要担任法律评论的编辑? 207
    三、在哪家法律评论担任编辑 208
    四、入职法律评论 209
    五、写作:背景 209
    六、选拔赛到底什么样? 209
    七、竞赛之前就要开始准备 210
    八、开始之后的时间表 214
    九、对案例评析的特别建议 227
    十、个人陈述 227
    第二十七章  学术道德 229
    一、切勿抄袭 229
    二、坦诚行事 231
    三、公平而礼貌地对待竞争对手 232
    四、合理对待发表你文章的法律评论编辑 232
    五、保密原则 232
    六、恰当处理材料来源 233
    七、让他人可获取你的数据 233
    八、结  论 234
    附录一  不通顺的单词和短语 235
    一、不必要的正式用语 235
    二、文  体 237
    三、冗词之简化 239
    附录二  习题答案 240
    一、编辑练习 240
    二、理解你的资料来源,第116页 246
    三、《今日美国》调查报告,第124页 249
    四、《酒驾研究》,第131页 251
    五、资料来源与检查练习,第136页 251
    附录三  投稿函范例 256
    一、向法律评论投稿用函 256
    二、给可能的读者发送单行本用函 257
    三、发送单行本给那些你实质性依赖过其作品的潜在读者用函 258
    尾  注 260
    译后记 266
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  2. 尤金•布洛克(Eugene Volokh):加利福尼亚大学洛杉矶分校加里T•施瓦茨教授(Gary T. Schwartz Distinguished Professor of Law)。他在该校教授言论自由法、宗教法、刑法、侵权法、著作权法和法律学术写作的课程。从教之前,他曾任美国第九巡回法院亚历克斯•科津斯基法官以及最高法院桑德拉•奥康纳大法官的助理。
    从1994年任教以来,已经独立(或者在少数情况下与他人合作)在多家法学评论上发表文章75篇,其中,3篇发表在《哈佛大学法律评论》,3篇发表于《耶鲁大学法律学刊》;还有5篇发表于《斯坦福大学法律评论》。他还曾经撰写过80多篇专栏文章,刊登于《华尔街日报》《纽约时报》《华盛顿邮报》《新共和周刊》及其他多种报刊上。他编写过由基金会出版社出版的教材《第一修正案及其相关法律》。他还是每日更新的名为Volokh Conspiracy的法律博客(2002年开设)的博主。同时,他也是《美国传统词典》用法委员会以及美国法律学会的会员。
    他在法学院学习期间所写的文章《言论自由和职场骚扰》(《加州大学洛杉矶分校法律评论》,1992年)被210部以上学术著作以及15个法院判决所引用。这使该文成了20世纪90年代到21世纪初引证率最高的由学生所撰写的文章。而且,他还是这一代法律评论作者中引证率最高的三人之一。他有6篇法律评论文章还得到了最高法院大法官判决意见的援引。
    为更好地打磨本书“担任法律评论编辑”一章中给出的建议,2006年春,他匿名参加了加州大学洛杉矶分校的法律评论写作比赛并获胜。他的一分耕耘就是你的一分收获。
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