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图书分类

Book classification
  1. 本书是面向高等师范院校学生的伦理学基础教材,从伦理学的产生发展历史和基本概念入手,系统介绍了伦理学的研究对象、中西伦理思想的演变、道德的本质和作用,以及道德修养的原则等,线索清晰,重点突出,有一定的可读性。
  2. 伦理学是一门古老而又常新的学科。说它古老,是指早在公元前3世纪,古希腊著名哲学家亚里士多德就把他关于人的道德品性的学问,正式称之为“伦理学”,并写出了西方最早的伦理学专著《尼各马可伦理学》,从这时起,伦理学就成为一门独立的学科,成为人类探索和关注的问题。说它常新,是指在任何时代,道德问题都是人们思考、研究的重要话题,不同的时代,伦理学关注的问题、解决的任务必然不同。
    在中国古代,伦理学虽然一直未形成一门独立的学科,但却有着十分丰富的伦理思想。19世纪以来,随着东西方文化的交流、碰撞,伦理学在中国逐渐成为一门独立的学科。特别是党的十一届三中全会以来,伦理学得到了学者的普遍关注,有关伦理学的教材,可说是如雨后春笋般的发展,其中也出现了很多优秀教材。然而针对地方院校思想政治教育专业的伦理学教材却较为缺乏,因此,我们在着手编写这本书稿时,就为自己确立了一个目标,那就是力求从以下三个方面形成自己的特色:
    第一,从内容上讲,要做到与时俱进,确保内容的先进性。从伦理学的学科特点来看,伦理学具有鲜明的时代性,在不同的历史时期,由于社会生产力处于不同的发展水平,人与人之间的道德关系和社会的道德状况会有很大差别,道德建设的需求和侧重点也会有所不同。进入21世纪以来,随着社会主义市场经济的发展,我国的经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式都呈现出日益多样化的趋势,由此而来的人们道德观念的变化和人们道德生活的改变,就成为我们研究伦理道德必须重视的问题。因此本教材建设将力图保持动态化,一方面删除落后于时代发展的陈旧内容,另一方面要根据伦理学学科发展和道德状况变化的新情况,使教材“动”起来,及时增加新内容,确保编写出来的教材具有先进性。
    第二,从形式上讲,要注重表现形式的新颖性。新颖的表现形式能够激发学生的学习兴趣,有助于消化教学内容,因此,编写本教材时,我们不仅重点研究了内容的编写,还考虑了表现形式问题。就文字角度而言,力求做到通俗易懂,新颖活泼;就版面编排角度而言,力求图文搭配,版式灵活,为此,我们不仅在部分章节前安排了一些适量、可读的案例,根据案例提出问题引入章节内容,还在教材每一章中根据内容加上一些相关知识链接、名人名言、伦理学家简介及案例甚至一些图表,加大教材对学生的吸引力。
    第三,从体系上讲,要实现教材体系的合理化。伦理学教材的编写如果只注意应用伦理的要求而没有理论的支撑,就会把伦理学的教材变成各式各样的职业道德或职业伦理教材,这就失去了大学伦理学教材的品位。但如果只注重理论的阐述,不去思考社会转型时期我国从传统社会向现代社会的过渡所带来的道德状况的种种变化,不去紧紧围绕当代大学生在伦理道德上所面临的现实问题,注意联系大学生日常所接触的实际生活,这样的教材也会失去对本科生的吸引力。因此,本教材力图避免单向理论知识传授,而是在介绍伦理学基本理论的基础上,着力分析和解决生活中所发生的伦理道德问题,把理论的阐述与理论的运用结合起来,实现体系的合理性,从而适应伦理学所应当担负的培养人的道德素质的功能。
    在撰写本书的过程中,我们在以上三个方面做了较大的努力,力争形成自己的特色,写出一本符合地方本科院校思想政治教育专业学生的伦理学教材。
    全书由9章组成,导论独立成章,主要论述伦理学的对象、类型和基本问题以及学习伦理学的意义和方法。其他8章的内容,章与章之间存在一定的逻辑体系,力图做到思想史、理论和应用的结合。第一章是伦理思想史的简要概括,梳理了中国和西方伦理思想的演变情况。而理论伦理学历来是伦理学研究的重点,所以从第二章到第七章都属于理论伦理学内容。第二章主要阐述伦理学的基础问题,即道德的起源、本质、功能及作用。第三章道德范畴,分别介绍道德义务、良心、荣誉与耻辱、幸福、公正5个道德范畴。第四章道德原则,阐述了道德原则的社会基础和分类,重点介绍个人主义、功利主义、人道主义和集体主义4个当今世界影响较大的道德原则。第五章道德选择与道德评价,阐述道德选择和道德评价两种重要的道德行为。第六章结合思想政治教育专业的专业特点,分别介绍了道德教育与道德修养两种道德实践活动。第七章立足于当代中国社会的转型情况,阐述道德转型与公民道德建设的情况。第八章应用伦理学,根据学生的实际情况及当代社会发展中的新问题,选择了生态伦理学、生命伦理学、网络伦理学三个应用伦理学的分支进行介绍。
    由于学术水平有限,我们的研究还很不够,内容不当或疏漏之处还未能完全避免,敬请有关专家及广大读者批评指正。
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  1. 导  论 1
    第一节  伦理学的对象、类型和基本问题 2
    第二节  学习伦理学的意义和方法 9
    第一章  中国和西方伦理思想的演变 13
    第一节  中国传统伦理思想的演变过程 13
    第二节  西方伦理思想的演变过程 25
    第二章  道德的起源、本质、功能及作用 35
    第一节  道德的起源 35
    第二节  道德的本质 43
    第三节  道德的功能及作用 53
    第三章  道德范畴 60
    第一节  道德义务 60
    第二节  良  心 66
    第三节  荣誉与耻辱 71
    第四节  幸  福 76
    第五节  公  正 91
    第四章  道德原则 105
    第一节  道德原则的社会基础和分类 105
    第二节  当今世界影响较大的道德原则 108
    第五章  道德选择与道德评价 131
    第一节  道德选择 131
    第二节  道德评价 143
    第六章  道德教育与道德修养 154
    第一节  道德教育 154
    第二节  道德修养 167
    第七章  转型中国之道德转型与公民道德建设 176
    第一节  转型中国之道德转型 176
    第二节  转型中国之公民道德建设 182
    第八章  应用伦理学 199
    第一节  生态伦理学 199
    第二节  生命伦理学 213
    第三节  网络伦理学 238
    主要参考文献 251
    后  记 253

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