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第三只眼睛看作文
作者:汲安庆
本书主要针对中小学生如何写作进行阐述,分为上编、中编、下编三部分。上编和中编侧重于讲述记叙文的内容和形式,下编主要针对议论文的写作。毎讲辅之以学生的例文进行点评或诊断,个性化色彩鲜明。
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新时期高等职业教育内涵建设研究
作者:廖策权 刘 进
这是一本学术著作。本研究在准确把握高职教育发展规律和现实要求的基础上,根据高职教育内涵建设之内涵,深入探讨我国新时期高职教育内涵建设、内涵式发展的基本内容和途径,为探寻我国高职教育科学发展之路作引玉之石。本研究主要介绍我国高职教育的发展历程,高职教育内涵建设、内涵式发展的基本要义,新时期我国高职教育内涵建设的应然要求等内容,这是本研究的理论基础和逻辑起点。重点探讨高职教育内涵建设的实质内容,包括高职教育的基本理念、专业建设、校企合作长效机制建设、信息化建设、学校文化建设、内部管理体制建设等六个方面
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中学物理教学探究——优秀毕业论文选集
作者:许宁
本书是遵义师范学院基础教育研究论丛的其中一本,是遵义师范学院物理教育方面的优秀毕业论文集,内容包括物理教育理论、物理教学方法、物理实践教学和学情学法等,全书较全面地反映了中学物理教学中遇到的问题及解决方法,本书值得相关专业的教学人员参读。
图书分类
Book classification- 本书为论文集。书稿围绕四川民族学院的民族预科教育的实践、改革与发展展开,主要分为预科教学办学理念与定位、预科教育改革与发展、预科教育课程建设与质量提升三大部分,分别从宏观、中观、微观三个层次体现了教师对当前民族预科教育发展的思考与探索。书稿是四川民族学院实践探索的成果展现,具有一定的成果总结意义。对当前我国民族预科教育的改革与发展有一定的借鉴参考意义。
- 少数民族预科教育作为四川民族学院特殊的办学模式和重要组成部分,一直受到学院党委的高度重视。经过几十年的发展,预科教育取得了显著的成就,切实为四川民族地区的少数民族学生升入高校学习深造搭建起了一座“金色的桥梁”,深受少数民族地区学生和家长的称赞。
学院自1986年建校伊始就开办了预科教育,成立了专门的预科教育管理机构。虽然学院教学机构几经调整,但始终保留预科部,且预科部一直有专门的师资队伍与...查看更多
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上篇 预科教育办学理念与定位
民族预科教育也要走内涵提升与特色办学之路 太学英 3
浅论四川民族地区预科教育 罗生 9
藏文一类模式预科培养模式现状分析及对策反思
——以四川省为例 太学英 16
狠抓教学质量实现内涵升格 罗生 23
中篇 预科教育改革与发展
民族预科教育的实践与探索 />——以四川民族学院为例 何丽亚 31
浅谈四川民族学院少数民族预科教育工作的改革
太学英李铁 39
高校少数民族预科教育的改革与发展 48
——探究四川民族学院的办学特色之一 沈群英 48
也谈民族预科教育发展问题
——以四川民族学院预科教育为例 罗生 58
四川民族学院民族预科教育教学探讨 韦孟芬 65
着力加强民族预科基础学科的课程设置与建设 蒋道文 何丽亚 70
下篇 预科教育课程建设与质量提升
民族预科“阅读与写作”教学改革之初步 蒋道文 81
浅谈民族预科“阅读与写作”教学内容与形式的更新 蒋道文 92
探析民族预科语文教学如何与本专科教学结合 春燕 105
民族预科语文教学现状及对策研究 春燕 110
民族预科语文课程改革探析 春燕 115
少数民族预科语文体验式教学法研究 春燕 119
民族预科“阅读与写作”课程教学模式探索 黄燕 蒋道文 124
从“学”的角度谈教学质量问题
——民族预科“阅读与写作”或“语文”教学感怀与思考 黄燕 蒋道文 135
在民族预科语文教学中塑造学生的健康人格 汪学琴 145
“民族预科数学教学”研究评述 何丽亚 150
民族预科数学教学的实践与感悟 何丽亚 156
突破少数民族预科数学归纳法教学难点的探讨 何丽亚 161
四川少数民族预科数学教育探讨 陈新 168
初探四川少数民族预科数学教育教学的改进 陈新 172
民族预科数学教学改革的构想与实践 耿道霞 何丽亚敬 连顺 179
对民族预科数学教材改革的思考 张春 杨俊 何光芬 186
民族预科英语教材浅析 曹容 190
浅析预科英语教育中因地制宜理论的运用 宋丽 196
谈少数民族英语教材建设的思考 沈群英 200
民族预科生英语学习问题及应对策略 沈群英 208
研制和构建藏文一类模式预科英语课程资源的构想 沈群英 216
论提高少数民族预科生英语学习水平的策略 李晓燕 225
情感教学在民族预科英语教学中的重要性 李晓燕 230
浅谈ESA理论在民族预科英语教学中的运用 韦孟芬 235
高校少数民族预科英语翻译教学存在的问题及策略研究 易安银 241
论新时期“民族理论与民族政策”课程设置的重要性与必要性 太学英 246
民族预科“民族政策与民族理论”课程教学实践研究 林刚 253
“民族理论与民族政策”课程教学反思 林刚 260
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