作者：常业安

本书是高等院校语言学著作。普通话是教师的职业语言，是人们交际的通用语。由于地域和个体的差异，西部民族地区师范生很多人讲普通话都不标准，甚至很别扭。主要表现为语音方面的“三个混淆（声母混淆、韵母混淆、声调混淆）”和“五个不会（不会上声调的全调、上声调的变调、”轻声“、”啊“的音变、”儿化“音）”。本书总结多年普通话教学经验，具体分析“混淆与不会”问题存在的原因，介绍简易的辨析与识记方法。书中另附一篇昭通方言与普通话差异的论文。希望本书能够使更多的初学者在学习普通话时有所参考、有所凭借。

作者：唐英, 主编

影视编导知识体系大多来自西方，开设相关专业英语课程很有必要，本书从影视编导及制作的实际出发，分为理论篇和操作篇。具体内容包括影视历史、类型、影视制作人员、摄像机基础知识等。本书有助于学生全面掌握与影视编导专业相关的术语、知识、理论与实践的表达。将专业知识的提高与英语的有机结合是本书的特点。

作者：邓晓梅

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》关于加强职业教育基础能力建设的要求，根据《教育部人力资源社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成〔2010〕9号）和《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法》（教职成〔2011〕7号）的精神，结合中等职业学校电子技术应用专业实际，将电子技术应用专业建设成国家中等职业学校示范性重点专业，成都市技师学院电子信息工程系按照一体化课程试点的指导思想编写了本套教材。
国家示范性中等职业学校电子技术应用重点支持专业建设教材，是在“以市场为导向、以技能为核心、以就业为生命”的办学理念的指导下，为深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革，推进校企合作、工学结合、顶岗实习，提高教学教研质量，创新教育内容，深化教学内容改革，适应区域经济发展、产业调整升级、企业岗位用人和技术进步的需求而开发的。本套教材将为电子行业高素质技能型人才培养提供有力的支撑。
本套教材体系是成都市技师学院汇聚我国西南地区行业（企业）专家、课程开发专家及全国职业教育、技工教育培训的高端资源，历时两年，坚持理论与实践相结合、国内经验与国外借鉴相结合的原则，组织开发而形成的一体化课程体系成果，这也是推进校企合作、工学结合技能型人才培养模式迈向更深层次的重要标志。
本套教材体系的创新性，一方面在于坚持以职业活动为导向，以国家职业标准和岗位需求为依据，将电子企业实际岗位的典型工作任务作为教学内容，运用工作过程系统化进行教学，实现电子技术应用高素质技能型人才的培养；另一方面，在于打破了原文化基础课、专业基础课、专业课的旧课程体系，构建了以职业能力为核心，以职业活动为导向，以提高从业人员方法能力、社会能力及核心技能为目标的新课程体系。