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图书分类

Book classification
  1. 本书以韶山型电力机车为主线,扩展到HXD3型交流传动电力机车,主要介绍电力机车工作原理、机车电机电器等主要电气设备、机车电路控制原理以及机车电气试验等。本书突出项目教学特色,从典型工作出发,引出学习项目,并将一个项目分解成多个具体的学习工作任务,再根据学生完成任务的需要,编写相关的配套知识。另外,本教材引入了交流传动和计算机控制的相关内容,可以为学生今后职业能力的发展打下基础。
  2. 本书是为满足高等职业院校铁道机车专业教学要求而编写的。本书在编写时,紧扣职业教育的培养目标,以培养学生的职业能力和职业素质为主旨,内容侧重实用性、实践性,理论知识为实践服务,以够用为度。
    本书打破了以往教材“章”“节”的传统结构模式,引入“任务驱动教学法”的先进理念。编写思路是以项目为单位,再将一个项目分解成多个具体的学习型或工作型任务,创新的使用“任务书”“任务引导文”“引导材料”“任务检查单”和“任务评价表”组织每个任务的教材内容,对使用任务驱动法开展教学能够起到良好的导向作用。
    在编写过程中,编者查阅了大量参考资料,并多次到铁路机务现场调研,多次进行专题交流研讨。整体的配套知识内容以SS4改型电力机车和SS9型电力机车为主线,扩展到HXD3B型交流传动电力机车,介绍了机车电机、电器等主要电气设备以及机车控制原理、电路图识读方法、常见电气故障处理方法和机车电气试验操作方法等。
    任务驱动教学法的突出特点是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”。学生作为学习的主体,通过独立完成各学习型或工作型任务能够把理论知识与实践环节有机地结合起来,不仅有助于提高理论水平和操作技能,还可锻炼团队合作、解决问题等综合能力。教师作为教学的主导,主要应把握教学的进程,对相关知识进行点拨答疑并充分调动学生的学习积极性。
    本书由辽宁铁道职业技术学院董亚男、陈友伟担任主编,济南铁路局张健担任主审,李秀超、吴亚迪、弥耀翟担任副主编。
    本书虽经编写人员多次讨论、修改,但由于编者水平有限,难免会存在疏漏和不足之处,衷心希望各位读者给予批评指正。


    编  者
    2016年1月
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  1. 项目一  电力机车工作原理认知 1
    任务1-1  电力机车基本构造认知 1
    任务1-2  电力机车传动方式认知 17
    项目二  电力机车电气设备认知 25
    任务2-1  电力机车设备布置认知 25
    任务2-2  电力机车电机认知 47/>任务2-3  电力机车电器认知 51
    项目三  电力机车主电路识读与应急故障处理 68
    任务3-1  识读电力机车主电路 68
    任务3-2  判断处理主电路接地故障 91
    任务3-3  判断处理主电路过流故障 100
    项目四  电力机车辅助电路识读与应急故障处理 112
    任务4-1  识读电力机车辅助电路 112
    任务4-2  判断处理零压故障 127
    任务4-3  判断处理辅助电路接地故障 133
    任务4-4  判断处理辅助电路过流故障 139
    项目五  电力机车控制电路识读与应急故障处理 145
    任务5-1  识读电力机车控制电路 145
    任务5-2  逻辑控制单元认知 154
    任务5-3  控制电源电路识读与应急故障处理 165
    任务5-4  判断处理电钥匙开关故障 175
    任务5-5  判断处理受电弓故障 181
    任务5-6  判断处理主断路器故障 190
    任务5-7  判断处理劈相机故障 198
    任务5-8  判断处理辅机故障 208
    任务5-9  判断处理两位置转换开关不转换故障 221
    任务5-10  判断处理预备电路故障 233
    任务5-11  判断处理线路接触器不吸合故障 242
    任务5-12  判断处理牵引无流故障 251
    任务5-13  识读保护控制电路 259
    任务5-14  识读信号控制电路 267
    任务5-15  微机网络控制系统认知 274
    项目六  电力机车电气试验 286
    任务6-1  电力机车低压试验 286
    任务6-2  电力机车高压试验 305
    任务6-3  和谐型电力机车电气试验 314
    参考文献 321
     
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